小學衛生保健課件

教案時間：2021-08-31 手機版

小學衛生保健課件

　　在小學生的日常衛生保健上如何備好教學呢?下面是小編整理的小學衛生保健課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。

　　篇一：營養與健康課件

　　教學目標：使學生了解不同的營養結構對身體健康的不同影響，充分認識營養與健康的密切關系。

　　教學難點：合理營養

　　教學重點：營養和健康的關系極為密切，只有合理營養才能促進健康教學課時: 1課時

　　教學用具: 人體模型

　　一.引導語

　　復習營養素對身體的生理作用入手引入新課。

　　二. 營養素缺乏影響身體發育，損害健康。

　　任何一種營養素缺乏都會影響身體健康。兒童中最常見的營養缺乏癥有：

　　(1)蛋白質—熱能營養不良，系長時期膳食質量差，單調偏食，或長期消化不良，缺鋅厭食，寄生蟲等引起。缺乏蛋白質和鋅時會干擾智力發育。營養不良兒童的身體素質差，容易疲勞，缺乏耐久力，對疾病的抵抗力較差。

　　(2)營養性貧血即缺鐵性貧血是兒童中普遍存在的問題。貧血的兒童不但面色蒼白，還經常頭疼、頭暈、耳鳴、乏力，注意力不集中，記憶力減退，少活動就呼吸急促，心跳加快。身體缺鐵還會損傷神經、肌肉、消化和身體的免疫功能，損害健康。

　　(3)鋅缺乏癥多發生于動物性食物攝入不足的人。

　　(4)維生素A和維生素B2缺乏都影響兒童的生長發育。維生素A缺乏時引起夜盲癥，暗光弱光下看不清東西。維生素B2缺乏引起口角炎、舌炎和皮炎。

　　三. 營養素過多或比例不當也影響健康。

　　學生中最常見的是脂肪和熱能過多引起的肥胖癥。

　　四. 合理的營養

　　應該是全面、適度、各營養數間比例平衡，這樣才能有利于身體發育和新陳代謝，有利于增進健康。

　　兒童不僅要有正確的飲食習慣，還應該了解合理安排膳食的科學知識，以便得到合理的營養，促進身體健康成長。

　　五、效果考查

　　通過練習和思考看學生是否懂得了不同的營養結構對健康有不同的影響，并在下次課前提問。

　　篇二：保護耳朵

　　教學目標：

　　1、使學生知道耳朵的作用和保護耳朵的方法。

　　2、教育學生養成對保護耳朵有益的良好習慣。

　　3、培養學生的助殘愛心。

　　教學重點：保護耳朵的方法。

　　教學過程：

　　1.導入新題(教師板書課題)

　　師：請同學們齊讀課題。

　　生：保護耳朵。

　　2.學習新課

　　師：(根據課前掌握的情況，簡述一下學生的耳朵衛生情況，哪些做得對，哪些做得不對)究竟應該怎樣保護耳朵呢?請同學們邊看圖，邊輕聲讀課文。

　　(學生讀課文)

　　師：耳朵有什么用處?耳朵聾了對人的生活有什么影響?請大家齊讀第一段課文。

　　(學生齊讀課文第1段)

　　師：健康的`耳朵對人是多么重要啊!我們應該怎樣保護耳朵呢?請××同學讀第1條。

　　(學生讀第1條。教師可補充課文分析中介紹的單足跳除水法，并請一名學生試做)

　　師：請××同學讀第2條。

　　(學生讀第2條。教師可補充一下可能發生意外傷害的后果)

　　師：請××同學讀第3條。

　　(學生讀第3條。教師可解釋長時間用耳塞收聽可能對耳朵造成的損害)

　　師：請××同學讀第4條。

　　(學生讀第4條。教師可解釋長時間受強烈噪音刺激對聽力的損害。請學生參考課文后的《小資料·2》)

　　師：請同學們跟我讀第5條。(教師領讀第5條，學生跟讀)同學們不但自己不要挖耳朵，也不要給別人挖耳朵。如果耳道里面癢，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解癢，又能促使耵聹從耳道脫落排出。(請學生參考課文后的《小資料.3》)

　　下面請××同學讀第6條。

　　(學生讀第6條)

　　師：請同學們注意看課本上的圖，擤鼻涕不能同時把兩個鼻孔都捏住，這樣一擤就會把鼻涕壓進中耳鼓室去。應該依次壓住一個鼻孔，將另一個鼻孔里的鼻涕擤出來。

　　師：請×x同學讀第7條。

　　(學生讀第7條。教師可說明原因，并強調捂耳朵就不要張開嘴，張開嘴就不要捂耳朵)

　　師：最后，請同學們跟我讀第8條。(教師領讀第8條，學生跟讀)任何藥物一方面能治

　　某些病，另一方面也會對人體產生某些不好的作用。有些藥物(如某些抗生素)在殺菌消炎的同時，也對人體有些副作用。濫用了，或者長期地用了會影響聽力，甚至導致耳聾。所以用藥要慎重，要遵從醫生的指導。

　　3.鞏固練習

　　①耳朵有什么作用?

　　②怎樣保護耳朵?

　　板書設計:保護耳朵要做到 1感冒時不要老吸鼻涕;

　　2.用耳機聽音樂，不要把音量調得太大;

　　3.聽到巨響，要迅速張開口，捂住耳朵;

　　4.不要隨便掏耳朵;

　　5.經常捏耳垂，促進內耳血液循環。

　　篇三：正確的學習姿勢

　　教學目標

　　知道養成正確的讀寫姿勢才能保護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等正確學習姿勢，初步養成良好的學習習慣。

　　教學過程

　　一、講故事導入

　　同學們，今天老師在路上看到了一個小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎?

　　二、聽故事明理

　　原來，這個男孩叫明明，本來他有一雙明亮的大眼睛，可是當他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎?于是，他故意躺著看書，讀書寫字時故意趴的很近，終于有一天，他發現看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡。可是沒過多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因為他發現帶眼鏡時很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見。可是一但摘掉眼鏡，又什么都看不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢!

　　同學們，你們想像明明那樣嗎?{不想}

　　是呀，眼睛對我們每個人都非常重要，我們要愛護我們的眼睛。

　　老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了，對我們學知識、長身體都大有好處。(出示活動課題)

　　三、演示導行

　　(1)出示讀書姿勢掛圖

　　請同學們看掛圖。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。(邊說邊指點掛圖)

　　教師示范，學生跟著做。

　　①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

　　(注意：眼睛離書本一尺遠，可跟學生解釋，“尺”相當于你們文具盒的長邊那么長，只要把文具盒放在眼睛和書之間量一量就可以了。)

　　教師巡視，糾正。請同學上講臺示范。

　　過渡：同學們，我們在學校學習，不僅要讀書，還要寫字。哪個同學會寫字?(請一位平時寫字姿勢不好的學生上講臺做寫字姿勢)大家說說他做得對嗎。寫字姿勢很重要，姿勢不正確，字就寫不好，時間長了，視力就會變差，身體也會長不好。

　　(2)請學生看寫字姿勢掛圖