《菜園里》的教案設計

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認識14個生字。

　　2、正確、流利兒歌朗讀。

　　3、認識一些蔬菜，了解它們的一些特點。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、今天老師帶大家去一個地方參觀，你們高興嗎？去哪兒呢？（。課件）大家說，老師帶你們去什么地方？

　　2、教師板書課題。讀課題。

　　3、大家看，菜園里的蔬菜可多了！今天菜園里的蔬菜瓜果來到了我們的教室，想和我們交朋友，大家想和它們交朋友嗎？

　　二、匯報交流，鞏固識字。

　　1、教師貼蔬菜圖，生自由認讀蔬菜。

　　2、生上臺貼詞卡。

　　3、找“蘿卜”圖，理解“捉迷藏”在文中的意思。（。課件）

　　講解：蘿卜是埋在地底下的，在蘿卜地里能看見綠葉子，看不見蘿卜，所以說蘿卜和我們“捉迷藏”。

　　4、小組內練讀蔬菜名稱。

　　5、游戲：“找朋友”。（出示圖，找卡片）

　　6、我們班的同學真棒，認識了這么多的'蔬菜，都和蔬菜交上了朋友，現在老師要看看誰的眼睛最靈，觀察得最認真?。?。課件）這些蔬菜都是什么顏色的？這些蔬菜的顏色好看嗎？你喜歡嗎？

　　7、菜園里的蔬菜瓜果紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光。我們一起來夸夸美麗的菜園。（課件）

　　三、學讀兒歌，細細體會。

　　1、范讀兒歌，生評價。

　　2、你們想讀好兒歌嗎？那你就學著老師這樣帶著表情和感情來讀一讀兒歌，夸一夸美麗的菜園。生齊讀兒歌。

　　3、分組學習。先讀讀兒歌，再說說讀后自己知道了什么，有什么不明白的地方大家討論討論。

　　4、生匯報。（生說到哪種蔬菜的特點，。課件相應出示該句子）

　　匯報后讀一讀句子。

　　5、齊讀兒歌。

　　6、游戲：“我會猜”。（指名到講臺上來，師出示蔬菜名稱，該生背向卡片，其他學生看卡片后說出該蔬菜的特點，該生猜出蔬菜的名稱）

　　四、擴展延伸，發散思維。

　　“我會演”。（帶上表情，給兒歌加上動作來表演兒歌）

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