寓言狐假虎威課件
寓言狐假虎威課件1
教材分析:這是一個(gè)寓言故事,講了狐貍借著老虎的威風(fēng),嚇跑了森林里的百獸,告訴我們?cè)谏钪胁荒茏鱿窈傄粯咏柚鴦e人的力量嚇唬人,其實(shí)自己根本沒(méi)有什么本事的人.
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀文言文寓言故事.
2、清楚文言文故事,弄明白故事主要內(nèi)容,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)如“長(zhǎng)、逆、走、皆”等詞的含義.
3、知道寓言故事的寓意,聯(lián)系生活聯(lián)想,懂得不能像狐貍那樣仗勢(shì)欺人.
教學(xué)重點(diǎn):弄清文言文的語(yǔ)句意思,清楚故事內(nèi)容.
教學(xué)難點(diǎn):明白寓意,懂得不能仗勢(shì)欺人的做人之道
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,字典
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入,進(jìn)入新課
1、不知道同學(xué)們有沒(méi)有這樣的經(jīng)歷,當(dāng)你讀到某些詞語(yǔ)、某個(gè)句子的時(shí)候,你的腦海里會(huì)忽然浮現(xiàn)出與這些詞句相關(guān)的形象、情景和細(xì)節(jié).比如,讀到“白云”,我們會(huì)想到藍(lán)天,想到大雁;讀到“春節(jié)”,會(huì)想到新年禮物,想到童年往事.是的,因?yàn)槁?lián)想,因?yàn)橄胂螅覀兊男撵`就會(huì)長(zhǎng)出一對(duì)隱形的翅膀,讓我們擁有一片屬于自己的想象天地.
2、今天這節(jié)課,我想先來(lái)測(cè)試一下同學(xué)們的想象力、聯(lián)想力,好嗎?請(qǐng)認(rèn)真看老師寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ),你能想到些什么?(板書(shū)“狐假虎威”)
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想到了什么.
4、你看,這,就是聯(lián)想與想象的力量,也是思維的力量,更是語(yǔ)文的力量.
5、這個(gè)詞中“假”是什么意思呢?有時(shí),咱們對(duì)詞語(yǔ)的理解把握不準(zhǔn)的時(shí)候,可以借助字典這位無(wú)聲的老師.哪些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了隨身攜帶字典學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣?老師從讀書(shū)到教書(shū),字典總伴隨著.借助工具書(shū)也是學(xué)好語(yǔ)文的一個(gè)重要手段.
二、整體感知,清楚故事
1、這是一個(gè)寓言故事.(板書(shū)“寓言”)這個(gè)家喻戶曉的故事,哪些同學(xué)在課前早就知道了?
2、很好,我就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單地將這個(gè)故事講給大家聽(tīng).
3、今天,咱們的確是要再學(xué)這個(gè)故事,卻有更深的要求,要學(xué)習(xí)古人是怎么講這個(gè)故事的,又有什么寓意.請(qǐng)打開(kāi)書(shū)123頁(yè).
4、老師先來(lái)模仿古人講一遍,你們認(rèn)真聽(tīng),好嗎?請(qǐng)拿好書(shū),坐端正,認(rèn)真傾聽(tīng).
5、你們也來(lái)模仿古人自由講一講.
三、學(xué)習(xí)寓言,把握內(nèi)容
1、接下來(lái),我要請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)古人講這個(gè)故事.首先講講故事的起因,狐貍為什么要借用老虎的威風(fēng)呢?
2、指名說(shuō).哎呀,老師剛才沒(méi)聽(tīng)懂呢,哪位小翻譯家能超越時(shí)空,用今天咱們通用的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō).(板書(shū):虎得狐)
3、狐貍被高大威猛的老虎捉住,它的命可謂是……?(用一個(gè)成語(yǔ)形容),它用了一個(gè)什么辦法逃脫虎口的?(板書(shū):騙)
4、狐貍是怎樣騙過(guò)老虎,讓老虎相信的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狐貍講的第一句話?
5、這一句話一下子震住了老虎,狐貍接著闡述了老虎不能吃它的理由.誰(shuí)來(lái)說(shuō)?哪個(gè)字表示“違抗”的意思?
6、這時(shí),老虎仍沒(méi)有松開(kāi)爪子,半信半疑著呢.狐貍接著怎樣補(bǔ)充說(shuō)的?
7、請(qǐng)兩名學(xué)生來(lái)演一演這段場(chǎng)景.先在小組內(nèi)練一練,再推選兩個(gè)同學(xué)上來(lái)演一演.
8、終于,在狐貍的花言巧語(yǔ)之后,老虎怎么做的?可以用一個(gè)什么詞語(yǔ)形容?(板書(shū):中計(jì))
9、百獸有什么表現(xiàn)呢?(板書(shū):獸走)這樣的結(jié)果對(duì)于百獸是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難?大家是因?yàn)榕抡l(shuí)才經(jīng)歷了這場(chǎng)災(zāi)難的?
10、老虎看到這場(chǎng)景,心里怎么想的呢?誰(shuí)再用古文說(shuō)一說(shuō)?
11、同學(xué)們,你們知道嗎?在人類所有的語(yǔ)言中,漢語(yǔ)是最富有音韻性的.大家讀的時(shí)候要注意,停頓要注意聲斷氣連,有起有伏,有高有低,有開(kāi)有合.再請(qǐng)聽(tīng)老師示范一下,你們也試一下.
12、咱們?cè)賮?lái)一起古今對(duì)比說(shuō)故事.一生說(shuō)一句古文,另一生翻譯.各學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí).
四、揭示寓意,拓展運(yùn)用
1、學(xué)了這則寓言,同學(xué)們能告訴大家這是講一個(gè)什么故事嗎?你有什么感受?又告訴了我們什么道理呢?
2、有人評(píng)論老虎愚蠢,有人夸贊狐貍聰明,有人批判狐貍狡猾.是的,咱們讀書(shū)可以有自己不同的感受.比如,狐貍在面對(duì)危險(xiǎn),表現(xiàn)過(guò)人的膽識(shí)與非凡的謀略,這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,老師也希望同學(xué)們遇到困難能機(jī)智勇敢、應(yīng)對(duì)自如.可是,中國(guó)的文學(xué)博大精深,在今天允許有不同的爭(zhēng)議,但是作為有諷刺特征的寓言,千百年來(lái)要傳承、學(xué)習(xí)它的東西是不能輕易更改的.(板書(shū):諷刺)這則寓言是諷刺誰(shuí)呢?狐貍一直是作為什么形象存在的呢?
3、狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸.這種行為可以用我們學(xué)過(guò)的一個(gè)什么成語(yǔ)形容?(板書(shū):仗勢(shì)欺人)
4、你在生活中見(jiàn)過(guò)類似的現(xiàn)象嗎?
5、這樣,老師先說(shuō)一個(gè),你們聽(tīng):王二小被日本鬼子抓住了,一個(gè)日本官人問(wèn):“小孩,你的什么的干活?”一個(gè)漢奸狗腿子狐假虎威地說(shuō):“皇軍問(wèn)你是干什么的,快說(shuō)!”王二小瞪了狗腿子一眼,不慌不忙地說(shuō):“放牛的.”故事中“狐假虎威”是什么意思呢?
6、你們能想到那些事例?
7、你們?cè)倏催@個(gè)例子:有一次,小女孩遇到了壞蛋,小女孩說(shuō):“我爸爸是警察,誰(shuí)敢欺負(fù)我就叫爸爸抓誰(shuí).”結(jié)果壞蛋們都不敢了.小女孩說(shuō):“我真會(huì)‘狐假虎威’呀!”“狐假虎威”用在這兒妥當(dāng)嗎?
8、你們知道“狐假虎威”在什么情景中運(yùn)用比較恰當(dāng)呢?諷刺社會(huì)上的什么人呢?這則寓言告訴我們什么道理呢?(板書(shū):不能)
五、布置作業(yè),課外延伸
1、這個(gè)寓言故事曾經(jīng)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)作戰(zhàn)是運(yùn)用為一個(gè)策略,你們可以從課題的內(nèi)容得知.大家有興趣的話,可再查找,讀讀這個(gè)故事.
2、邀幾個(gè)同學(xué)一組,演一演這個(gè)故事.
板書(shū)設(shè)計(jì):
寓言
(諷刺)狐假虎威
得 中計(jì)
狐 -—— 虎 —— 獸走
騙
?。ú荒苷虅?shì)欺人)
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