寓言狐假虎威課件

　　寓言狐假虎威課件1

　　教材分析：這是一個(gè)寓言故事，講了狐貍借著老虎的威風(fēng)，嚇跑了森林里的百獸，告訴我們?cè)谏钪胁荒茏鱿窈傄粯咏柚鴦e人的力量嚇唬人，其實(shí)自己根本沒有什么本事的人.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀文言文寓言故事.

　　2、清楚文言文故事，弄明白故事主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞語如“長(zhǎng)、逆、走、皆”等詞的含義.

　　3、知道寓言故事的寓意，聯(lián)系生活聯(lián)想，懂得不能像狐貍那樣仗勢(shì)欺人.

教學(xué)重點(diǎn)：弄清文言文的語句意思，清楚故事內(nèi)容.

　教學(xué)難點(diǎn)：明白寓意，懂得不能仗勢(shì)欺人的做人之道

　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，字典

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，進(jìn)入新課

　　1、不知道同學(xué)們有沒有這樣的經(jīng)歷，當(dāng)你讀到某些詞語、某個(gè)句子的時(shí)候，你的腦海里會(huì)忽然浮現(xiàn)出與這些詞句相關(guān)的形象、情景和細(xì)節(jié).比如，讀到“白云”，我們會(huì)想到藍(lán)天，想到大雁；讀到“春節(jié)”，會(huì)想到新年禮物，想到童年往事.是的，因?yàn)槁?lián)想，因?yàn)橄胂螅覀兊男撵`就會(huì)長(zhǎng)出一對(duì)隱形的翅膀，讓我們擁有一片屬于自己的想象天地.

　　2、今天這節(jié)課，我想先來測(cè)試一下同學(xué)們的想象力、聯(lián)想力，好嗎？請(qǐng)認(rèn)真看老師寫一個(gè)詞語，你能想到些什么？（板書“狐假虎威”）

　　3、誰來說說你想到了什么.

　　4、你看，這，就是聯(lián)想與想象的力量，也是思維的力量，更是語文的力量.

　　5、這個(gè)詞中“假”是什么意思呢？有時(shí)，咱們對(duì)詞語的理解把握不準(zhǔn)的時(shí)候，可以借助字典這位無聲的老師.哪些同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了隨身攜帶字典學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣？老師從讀書到教書，字典總伴隨著.借助工具書也是學(xué)好語文的一個(gè)重要手段.

　　二、整體感知，清楚故事

　　1、這是一個(gè)寓言故事.（板書“寓言”）這個(gè)家喻戶曉的故事，哪些同學(xué)在課前早就知道了？

　　2、很好，我就請(qǐng)一個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單地將這個(gè)故事講給大家聽.

　　3、今天，咱們的確是要再學(xué)這個(gè)故事，卻有更深的要求，要學(xué)習(xí)古人是怎么講這個(gè)故事的，又有什么寓意.請(qǐng)打開書123頁.

　　4、老師先來模仿古人講一遍，你們認(rèn)真聽，好嗎？請(qǐng)拿好書，坐端正，認(rèn)真傾聽.

　　5、你們也來模仿古人自由講一講.

　　三、學(xué)習(xí)寓言，把握內(nèi)容

　　1、接下來，我要請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)古人講這個(gè)故事.首先講講故事的起因，狐貍為什么要借用老虎的威風(fēng)呢？

　　2、指名說.哎呀，老師剛才沒聽懂呢，哪位小翻譯家能超越時(shí)空，用今天咱們通用的語言說說.（板書：虎得狐）

　　3、狐貍被高大威猛的老虎捉住，它的命可謂是……？（用一個(gè)成語形容），它用了一個(gè)什么辦法逃脫虎口的？（板書：騙）

　　4、狐貍是怎樣騙過老虎，讓老虎相信的？誰來說說狐貍講的第一句話？

　　5、這一句話一下子震住了老虎，狐貍接著闡述了老虎不能吃它的理由.誰來說？哪個(gè)字表示“違抗”的意思？

　　6、這時(shí)，老虎仍沒有松開爪子，半信半疑著呢.狐貍接著怎樣補(bǔ)充說的？

　　7、請(qǐng)兩名學(xué)生來演一演這段場(chǎng)景.先在小組內(nèi)練一練，再推選兩個(gè)同學(xué)上來演一演.

　　8、終于，在狐貍的花言巧語之后，老虎怎么做的？可以用一個(gè)什么詞語形容？（板書：中計(jì)）

　　9、百獸有什么表現(xiàn)呢？（板書：獸走）這樣的結(jié)果對(duì)于百獸是一場(chǎng)怎樣的災(zāi)難？大家是因?yàn)榕抡l才經(jīng)歷了這場(chǎng)災(zāi)難的？

　　10、老虎看到這場(chǎng)景，心里怎么想的呢？誰再用古文說一說？

　　11、同學(xué)們，你們知道嗎？在人類所有的語言中，漢語是最富有音韻性的.大家讀的時(shí)候要注意，停頓要注意聲斷氣連，有起有伏，有高有低，有開有合.再請(qǐng)聽老師示范一下，你們也試一下.

　　12、咱們?cè)賮硪黄鸸沤駥?duì)比說故事.一生說一句古文，另一生翻譯.各學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí).

　　四、揭示寓意，拓展運(yùn)用

　　1、學(xué)了這則寓言，同學(xué)們能告訴大家這是講一個(gè)什么故事嗎？你有什么感受？又告訴了我們什么道理呢？

　　2、有人評(píng)論老虎愚蠢，有人夸贊狐貍聰明，有人批判狐貍狡猾.是的，咱們讀書可以有自己不同的感受.比如，狐貍在面對(duì)危險(xiǎn)，表現(xiàn)過人的膽識(shí)與非凡的謀略，這也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的，老師也希望同學(xué)們遇到困難能機(jī)智勇敢、應(yīng)對(duì)自如.可是，中國(guó)的文學(xué)博大精深，在今天允許有不同的爭(zhēng)議，但是作為有諷刺特征的寓言，千百年來要傳承、學(xué)習(xí)它的東西是不能輕易更改的.（板書：諷刺）這則寓言是諷刺誰呢？狐貍一直是作為什么形象存在的呢？

　　3、狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸.這種行為可以用我們學(xué)過的一個(gè)什么成語形容？（板書：仗勢(shì)欺人）

　　4、你在生活中見過類似的現(xiàn)象嗎？

　　5、這樣，老師先說一個(gè)，你們聽：王二小被日本鬼子抓住了，一個(gè)日本官人問：“小孩，你的什么的干活？”一個(gè)漢奸狗腿子狐假虎威地說：“皇軍問你是干什么的，快說！”王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地說：“放牛的.”故事中“狐假虎威”是什么意思呢？

　　6、你們能想到那些事例？

　　7、你們?cè)倏催@個(gè)例子：有一次，小女孩遇到了壞蛋，小女孩說：“我爸爸是警察，誰敢欺負(fù)我就叫爸爸抓誰.”結(jié)果壞蛋們都不敢了.小女孩說：“我真會(huì)‘狐假虎威’呀！”“狐假虎威”用在這兒妥當(dāng)嗎？

　　8、你們知道“狐假虎威”在什么情景中運(yùn)用比較恰當(dāng)呢？諷刺社會(huì)上的什么人呢？這則寓言告訴我們什么道理呢？（板書：不能）

　　五、布置作業(yè)，課外延伸

　　1、這個(gè)寓言故事曾經(jīng)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)作戰(zhàn)是運(yùn)用為一個(gè)策略，你們可以從課題的內(nèi)容得知.大家有興趣的話，可再查找，讀讀這個(gè)故事.

　　2、邀幾個(gè)同學(xué)一組，演一演這個(gè)故事.

　　板書設(shè)計(jì)：

　　寓言

　　（諷刺）狐假虎威

　　得    中計(jì)

　　狐 -—— 虎 —— 獸走

　　騙

　　（不能仗勢(shì)欺人）