篇一：中班語言尋找春姑娘教案

　　設計意圖：

　　幼兒對于春天的了解是即熟悉又陌生的，他們已有的經驗知識比較多，但是都是表面現象，有的還不正確，另外，語言活動對于幼兒來說其實是枯燥的，但是今天我以“尋找”展開話題，激發了幼兒學習的興趣，鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

活動目標：

　　1、從自身及周圍環境中找到春天的氣息，了解春天的基本特征。

　　2、培養幼兒關心、熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。

　　活動準備：

　　1、活動前帶幼兒到戶外走一走，提醒幼兒注意觀察周圍事物。

　　2、春天景色圖。

活動過程：

　　一、導入活動，以談話的形式激發幼兒的興趣。

　　師：“小朋友們，現在是什么季節？” “從哪里看出來是春天？”“你們在哪里找到了春天？”

　　引導幼兒表達自己尋找到的春的信息，鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的基本特征。

　　二、通過討論，尋找春姑娘。

　　教師出示圖片，請幼兒說說在哪里找到了春天。

　　幼兒觀察圖片

　　(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鳥等。

　　了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化，培養幼兒熱愛小動物的情感。

　?。ǘ┤缯业搅碎_滿鮮花的花園。

　　通過觀察開滿鮮花的花園，讓幼兒春天是個美麗的季節，萬物生長的季節，培養幼兒喜愛春天的情感。

　　三、幼兒繪畫，打扮春姑娘，激發幼兒喜愛春天的情感。

　　幼兒用繪畫的形式大膽表現春天，用美麗的色彩打扮春姑娘。最后用幼兒打扮的春姑娘作品打扮教室，讓教室中灑滿春天的氣息。