詹天佑課件課堂實錄

　　【教學要求】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課10個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。用“爭奪”、“爭持”各造一個句子。

　　3、了解詹天佑主持修筑京張鐵路的經過，認識詹天佑是一位杰出的愛國工程師，培養學生的愛國主義情感和不怕困難的堅強意志。

　　【教學實錄】

　　師：從虎門銷煙引出，出示課題。

　　生：自讀課文，要求：讀準字音。

　　師：出示課文中的生字詞。

　　生：排隊讀，齊讀。

　　輕蔑，在習字表中描一遍。

　　師：“岔道口”指的是什么?

　　生：基本理解。

　　師：輕蔑、藐視、近義詞：嘲笑、譏笑。

　　生：在此齊讀生字詞，注意了字音的糾正。

　　杰出愛國、接受任務、修筑鐵路、提前竣工。

　　生：讀課文。

　　師：根據題示(紅字部分)說說課文的主要意思?

　　生：給與了適當的提示，接受任務。

　　生：簡單地介紹詹天佑的背景資料。

　　師：引導的非常巧妙，從學生的介紹中引出：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

　　生：讀后面的句子和手中的資料，進一步感悟“杰出的愛國工程師”。

　　生：最早、第一條、完全、我國、京張鐵路是我國的一項杰出工程。

　　能夠抓住課文的'關鍵詞去體會。

　　師：進一步強化，如何理解“第一條”?

　　生：是完全有我國的工程人員設計施工的。也就是：以前的鐵路多多少少都有外國人的參與。

　　師：鐵路“干線”?

　　生：是聯結華北和西北的交通要道。

　　師：如何理解“交通要道”?(出示了教師收集的資料。)

　　生：談自己的理解。比較到位。

　　生：讀課文，進一步感悟。

　　師：不僅是一條鐵路干線，還與當時的社會背景有關。要求：看課文結合自己手中的資料自學課文。

　　生：自學課文第二、三段 似乎時間短了些(五分鐘不到)。

　　師：困難一。

　　生：談鐵路修建的背景。

　　板書：

　　帝國主義阻擾

　　生：阻擾 不能順利地進行，百般阻止。北京到張家口市交通要道。

　　師：帝國主義是如何要挾的?軟弱無能，抓住清政府的弱點。

　　在課文的講解和引導過程中，注重了詞義、字義的解釋，包括字音的糾正

　　投影出示的時間太長了。

　　師：困難二。

　　生：自然條件的困難、難度大、修筑的艱難、惡劣的自然環境。

　　生：……

　　師：詹天佑是我國杰出的愛國工程師。──主線。

　　時間沒有掌握好。

　　板書：

　　詹天佑

　　帝國主義的阻擾

　　杰出愛國 面對

　　惡劣的自然環境

【詹天佑課件課堂實錄】相關文章：

1.詹天佑的課件

2.《詹天佑》課件

3.詹天佑教學課件

4.詹天佑課件設計

5.詹天佑說課的課件

6.17課詹天佑課件

7.鐵路之父詹天佑課件

8.詹天佑課件完美版