《語文課程標準》指出：“閱讀是學生的個性化行為，要讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”下面是小編整理的17課詹天佑課件，希望對你有幫助。

　　17課詹天佑課件一

　　教學目標：

　　1。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2。通過預習和課堂交流理清課文脈絡，知道重點寫的幾件事情。

　　3。通過小組合作從具體的語言文字中初步體會“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”。

　　4。了解文中抓住人物的語言、動作、心理等詞句表現(xiàn)人物特點的寫法。

　　一、導入課文。

　　1、同學們，在中國歷史長河中中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出了很多的愛國人士，有虎門銷煙的林則徐，收復臺灣的鄭成功，他們在面對橫行霸道的帝國主義列強時毫不屈服，堅決抵抗，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。能用一句話說說你了解的詹天佑嗎？（投影出示詹天佑的圖片）

　　預設：詹天佑帶領(lǐng)了一些工程人員建成了我國的第一條自修的鐵路。

　　詹天佑是我國最著名的工程師，也是第一批留美學生。他是第一批留美幼童當中的一個，后來，被譽為“鐵路之父”。

　　詹天佑還是我國杰出的、偉大的工程師。

　　詹天佑是在一批公辦的留美學生當中獲得博士畢業(yè)學位的。

　　2、引出京張鐵路。

　　大家知道得可真不少。提起詹天佑，人們就會情不自禁地想起一條鐵路，這條鐵路就是——（生：京張鐵路。）一百多年過去了，京張鐵路仍然發(fā)揮它的運輸作用。而且在鐵桿火車迷的眼里，京張鐵路是他們必走的線路。一條鐵路怎么又如此高的地位呢，走進《詹天佑》這篇課文去尋找答案吧。

　　3、齊讀課題。

　　二、走進課文，整體把握。

　　1、通過預習，你能說說課文寫了一件什么事情，作者重點向我們介紹了詹天佑修筑京張鐵路的哪幾件事情？你怎樣用最簡潔的語言把這幾件事情概括出來。

　　學生交流教師引導概括，（板書：勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路）

　　2、老師通過你們的預習反饋，發(fā)現(xiàn)你們對這些問題比較感興趣。

　?。?）、為什么說詹天佑是杰出的愛國工程師？（郭佳辰、王雨然、陳玨航等）

　?。?）、詹天佑建設鐵路的過程中遇到了哪些困難？（力智、徐小雅、張子微、陳欣雨、葛瀚、郭仁駿、曹子昂）

　　（3）、從課文中你感受到詹天佑哪些可貴的精神？（葉鑫琦、劉楚航、董楊陽）

　　讓我們帶著問題走進課文吧。

　　三、品讀：再現(xiàn)動人細節(jié)

　　師：通過剛才的交流，我們對詹天佑修筑京張鐵路有了一個整體的回顧。在1905年到1909年這近一千四百個日子里，詹天佑在修筑鐵路的過程當中，一定有許多的細節(jié)讓我們難以忘懷，就讓我們通過課文走進100多年前的施工現(xiàn)場，捕捉那一個個動人的場景。

　　1、小組合作：① 細讀課文４－６自然段，思考：詹天佑在修筑京張鐵路中的哪些細節(jié)，讓今天的我們依然深有感觸？邊讀邊找到一些細節(jié)劃下來，在自己特別有感觸的詞語下面圈圈劃劃。

　?、?小組同學商量好選擇一個部分，按照5—1號的順序進行交流；

　　③ 組長組織同學們準備小組匯報。

　　2、 巡視指導。抓住描寫人物的語言、動作、心理的詞語。

　　3 組織交流，抓住關(guān)鍵語句，通過對重點詞語的推敲，讓學生展開想象反復朗讀，體會詹天佑在修筑鐵路過程中的愛國精神、杰出智慧、頑強毅力、身先士卒、與工人同甘共苦等優(yōu)秀品質(zhì)。

　　小組匯報預設：

　　（一）勘測線路

　　詹天佑是這樣說的—— “我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎?！蟾拧?，‘差不多’，這類說法不應該出自工程人員之口?！保ò鍟赫J真嚴謹）

　　他是這樣做的——他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖、計算。

　　引導學生抓住重點詞語來理解句子。（相機板書：不畏艱苦  身先士卒）

　　他是這樣想的——遇到困難時他總想：“這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心?！?/p>

　　指導學生理解詹天佑遇到的困難。詹天佑在修筑鐵路的過程中，他遇到了哪些困難？從文章里邊找一找。（學生默讀）

　　隨著學生的匯報出示詞語：高山深澗   懸崖峭壁   狂風怒號   黃沙漫天   隧道滲水 墜入深澗

　　17課詹天佑課件二

　?。ㄒ唬┙虒W目的要求

　　1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，激發(fā)學生熱愛祖國、立志為祖國作貢獻的思想感情。

　　2、體會詹天佑的杰出才華和愛國精神，同時在他的科學態(tài)度和刻苦精神中受到啟迪。

　　3、學習本課生字、新詞。

　　4、知道課文是怎樣一層一層表達中心思想的、能順著作者的思路深入理解課文。有感情地朗讀課文。

　?。ǘ┙虒W重點

　　1、體會詹天佑的愛國熱情和創(chuàng)新精神是本課的教學重點也是難點。

　　2、了解詹天佑修筑京張鐵路遇到的各種困難；

　　3、通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。

　　（三）教法：采用導讀法，輔之以示圖法、以讀助講法等進行教學。

　　（四）學法指導：

　　教給學生通過“讀——說——畫——說”的學習方弄懂課文內(nèi)容。

　　為了突出學生的主體作用，培養(yǎng)學生合作、探究的創(chuàng)新精神。我緊緊圍繞課文的中心句——“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”，抓住關(guān)鍵詞“愛國”、“杰出”，提出本節(jié)課探究的主要目標，然后讓學生根據(jù)自己的興趣分為感受愛國精神和感受杰出才干兩大組進行小組協(xié)作學習。

　　在感悟“愛國”方面，學生根據(jù)課前上網(wǎng)查找有關(guān)詹天佑的資料，結(jié)合網(wǎng)頁課件中教師補充的詹天佑的個人資料和當時的社會歷史背景資料（出示網(wǎng)頁課件），通過讀課文抓重點詞句，感受詹天佑受命于危難之際的壯舉，體會他強烈的愛國熱情。這樣不僅培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)，而且使學生學會學習。