想象與講述：馬良得到了他夢寐以求的神筆，幫助窮人做了許多事情。如果你得到了這支神筆，你會做些什么?下面是小編為大家搜集整理的中班神筆馬良語言教案，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來幫助。

　　中班神筆馬良語言教案

　　活動目標(biāo)：

　　1.自主閱讀、交流與講述故事的內(nèi)容，了解《神筆馬良》的主要情節(jié)。

　　2.積極思考，通過不同人物的比較，感受馬良善良、勇敢、機智、愛憎分明的性格特征。

　　3.大膽想象、交流，體驗關(guān)愛別人、關(guān)愛自然的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.壁畫故事《神筆馬良》。

　　2.圖書、實物投影儀。

　　活動過程：

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣。

　　★指導(dǎo)語：這是誰?你在幼兒園什么地方見過他?你認(rèn)為他是一個什么樣的人?

　　2.學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。

　　(1)初次閱讀，整體感知。

　　①自主閱讀故事。

　　★指導(dǎo)語：馬良是誰?故事中發(fā)生了一件什么事?你看懂了哪一頁，講給大家聽一聽。

　　②討論：你是怎樣知道書中所講的故事的?你有什么問題需要大家?guī)椭鉀Q?

　　(2)細細閱讀，感悟情節(jié)。

　　①了解閱讀要求，再次閱讀，重點了解馬良“盼筆一得筆一用筆”的主要情節(jié)。

　　②交流：馬良是怎樣學(xué)習(xí)畫畫的?他又是怎樣得到神筆的?他用神筆做了些什么?

　　③語言與畫面匹配：請小朋友找出與下列語句相匹配的畫面在第幾頁?

　　(3)進一步閱讀圖書，感受馬良的形象特征。

　　①借助實物投影儀，師幼共同閱讀故事(教師有感情地講述)。

　　②討論：白胡子爺爺要送神筆給馬良?神筆神在哪里?為什么它到了畫師手上就不神了?馬良是怎樣用神筆幫助窮人的?馬良又是怎樣用神筆懲罰壞官的?你覺得馬良是一個怎樣的人?

　　3.大膽想象，拓展思維。

　　(1)想象與講述：馬良得到了他夢寐以求的神筆，幫助窮人做了許多事情。如果你得到了這支神筆，你會做些什么?

　　(2)總結(jié)，贊賞關(guān)心別人、關(guān)心自然的美好愿望。