一年級音樂優(yōu)質(zhì)教案
《袋鼠》教案
目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)自主、開放、活潑的課堂，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)的過程中掌握有關(guān)二分音符、四分音符、八分音符的一些基礎(chǔ)知識；
2、能充滿情趣地演唱《袋鼠》，能即興、自由地進(jìn)行《袋鼠》歌表演，喜愛小袋鼠，保護(hù)小袋鼠，向小袋鼠學(xué)習(xí)——熱愛勞動；
3、能積極、主動參與“傳電波”、“摘果子”的游戲中來，能聽辨并打擊組合的節(jié)奏。
教材分析：
《袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。五聲徵調(diào)式。歌詞簡潔、生動，抓住了“大袋子”這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進(jìn)，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動物，但由于曲作者在旋律上運(yùn)用了我國的民族音調(diào)和調(diào)式，聽起來使人感到十分親切，生動地表現(xiàn)了小袋鼠可愛的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：體會掌握三個(gè)音符，即興創(chuàng)編歌表演的舞蹈動作。
教學(xué)重點(diǎn)：在參與音樂教學(xué)活動中，體會小袋鼠可愛的神態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究、創(chuàng)造的意識和能力。
課前準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小袋鼠頭飾、氣球、書包、樹、各種圖畫
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、律動表演，隨音樂走進(jìn)教室
2、師生問好歌
3、課前小唱
二、謎語導(dǎo)入
此物生得怪，肚下長口袋，寶寶袋中養(yǎng)，跳起來真快。
三、傳電波游戲
1、宜昌電波傳澳大利亞（節(jié)奏練習(xí)）
2、聽澳大利亞傳來的電報(bào)（引出歌詞）
3、按節(jié)奏朗誦歌詞
四、學(xué)習(xí)歌曲（用聽唱法）
1、聽歌曲范唱，教師表演（帶頭飾）
2、再表演，學(xué)生跟老師律動
3、點(diǎn)學(xué)生和老師一起表演（帶頭飾變成小袋鼠）
4、全班一起表演
5、學(xué)生跟琴齊唱歌曲
五、小袋鼠摘果子（檢查掌握音符的情況）
1、展示智慧樹，說明游戲規(guī)則
2、請學(xué)生帶上不同音符的頭飾上來摘不同音符的果子（氣球）
3、用書包代替小袋鼠的袋子，將氣球裝進(jìn)書包
4、獎勵智慧的果子
六、德育教育
向小袋鼠學(xué)習(xí)，用自己的勞動獲得果實(shí)，教育學(xué)生在生活中自己的事情自己做
七、下課
1、師生再見歌
2、學(xué)生在歡快的音樂蹦出教室
《愛的人間》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《愛的人間》
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用優(yōu)美自然的聲音，正確，并有感情地演唱歌曲《愛的人間》。
2.體驗(yàn)到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中的弱起和休止
一、 課前游戲
1、游戲：追迷藏
師：還有一會才上課，上課前我們一起做個(gè)游戲吧。我們做個(gè)捉迷藏的游戲。大家做過這個(gè)游戲嗎?今天我們改一改游戲規(guī)則。請聽好：捉的同學(xué)帶好眼罩后，老師倒數(shù)五秒，請同學(xué)們輕聲并迅速的找好自己的位置。在游戲的過程中，請同學(xué)們注意音樂的節(jié)奏，跟著音樂捉和躲。捉的同學(xué)要說出摸到同學(xué)的名字，在這個(gè)過程中任何同學(xué)不能發(fā)出聲音。
生：
2、上課
說感受
師：我們請剛剛那位同學(xué)說說帶了眼罩后，你有什么感受?
體驗(yàn)盲童的感受
師：同學(xué)們，請大家閉上眼睛體驗(yàn)一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你會有什么感受?
導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，我們真是幸運(yùn)，我們有一雙眼睛。有這樣一群孩子，他們沒有我們這么幸運(yùn)，他們從來沒有看見過這個(gè)世界，他們過得開心嗎?請你在歌中尋找答案。
3、看圖片，初聽歌曲
生：(總結(jié)是從歌詞，還是旋律中找到的答案)
二、新歌教學(xué)
A、復(fù)聽歌曲(聽錄音范唱)
1、復(fù)聽歌曲
師：這首歌是我國著名的作曲家谷建芬老師在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布10周年的時(shí)候，特意為盲童所作的。今天的這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這首非常感人的歌曲《愛的人間》(點(diǎn)擊出現(xiàn)歌譜)，下面老師來范唱，請你關(guān)注一下，這首歌可以分為幾個(gè)部分?
2、聽歌曲(聽錄音)
B、學(xué)唱歌曲
1、分段填詞
生：三段師：說說你的.理由
生：
師：恩，說的很好，第一段給你怎樣的感覺呢?第二段給你什么感受?
師：下面我們就一同來唱一唱這首感人的三段體的歌曲，先來看第一部分
第一部分
a、用“LV”哼唱：(點(diǎn)擊PPT出現(xiàn)第一部分歌譜)
師：下面我們聽鋼琴，一起用“LV”來哼唱旋律。(唱完提醒休止符，點(diǎn)擊出現(xiàn)休止符)
b、唱歌譜
師：同學(xué)們，你們聽老師這句唱的對不對，是的這里出現(xiàn)了一個(gè)一拍休止符，當(dāng)一拍休止符出現(xiàn)的時(shí)候我們應(yīng)該停下我們的聲音(這時(shí)老師做“噓”的動作)你們看看還有哪里有一拍休止符?下面我們加上歌譜唱一唱，記住一拍休止的時(shí)候(“噓”的動作)，收住你的聲音。
c、填歌詞
師：這段歌詞寫得非常的美，我們一起來唱一唱
d、弱起難點(diǎn)解決
1、弱起的作用講解
師：同學(xué)們你們看，后面的“我”字是在小節(jié)線前面還是后面?
師：已經(jīng)跑到了小節(jié)線前面了，他不僅看到了太陽和月亮，他還迫不及待的想要告訴大家他看到了紅花綠草，聽到了小鴿子的歌唱。他是如此的幸福，作曲家在這用了兩個(gè)弱起，來表達(dá)他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。
2、弱起的演唱講解
(師范唱)再聽一聽，老師哪個(gè)字唱的最短，最輕?
師：下面請大家一起跟老師來唱一唱，注意聽那個(gè)字唱的最重最深情。他迫不及待的告訴大家他看(加重看的語氣)到了什么，聽(加重聽的語氣)到了什么。
師：來，我們再來唱一唱，體驗(yàn)一下他幸福的感受(跟伴奏)
第二部分
a、 朗讀歌詞
師：剛剛我們說這是一首關(guān)于盲童的歌，那他怎么會看到這些呢?其實(shí)，答案就在歌曲里面，
師有感情的帶著學(xué)生朗誦第二部分歌詞
b、填歌詞
師：下面我們就在心里體會一下這份感動，請聽鋼琴，在心中填唱歌詞
師：我們把聲音放出來唱一唱(及時(shí)糾正兩個(gè)休止符)
c、有方法的演唱
師：如果讓你給這部分選擇一個(gè)力度記號，你會選擇這四個(gè)里的哪一個(gè)呢?
生：因?yàn)閯倓偽覀冋f這一段是激動的，老師這有兩種表現(xiàn)激動的唱法，你覺得哪一種更適合這首歌?為什么?
師：是的，他唱的時(shí)候心中還涌動著一種感激之情，你們也來試一試。注意用f的力度表現(xiàn)涌動的感激之情(跟伴奏演唱，演唱的時(shí)候老師走到學(xué)生中，用手勢帶動他們的感情)
第三部分
a、找不同
師：人們的愛讓盲童找到了幸福的生活，于是他們又唱起了開頭那優(yōu)美的旋律。這一次唱和開頭完全一樣嗎?這部分多了一個(gè)尾聲。這個(gè)尾聲呀，是由前面的一段旋律變化而來的，請你聽范唱，找一找它是由哪一句變化來的?它在哪里變化了?生：后面一個(gè)音變長了，(師引導(dǎo)，變成了幾拍?)中間有休止(休止了幾拍)，(提示八分音符)(放錄音)
b、小組自主學(xué)唱
師：下面我們以小組的形式來學(xué)唱尾聲部分的歌譜，請組長帶著大家共同學(xué)習(xí)。注意三拍休止，最后的延長音和前面的八分音符。
小組匯報(bào)
師：非常好，你們能帶著大家一同唱一唱歌詞嗎?
C、三拍休止符的解決
1、提問
師：你覺得這里為什么要停上三拍這么長，直接結(jié)束不好嗎?
師：說的真好，這里作曲家讓我們深切地感受到了小盲童在靜靜地聆聽，在甜甜地回味。你有什么好的方法可以幫助大家記住這里的休止符呢?
請兩到三個(gè)同學(xué)回答。
2、師唱生表演
師：同學(xué)們，我們一起來體會盲童的感受，當(dāng)三拍休止符出現(xiàn)的時(shí)候，我們用他們的方法(范唱，前面動作，我們請那位同學(xué)來幫我們用“咕咕咕”的聲音記住休止符)(結(jié)尾提示延長音)
c、完整演唱
師：你能加上前面的來唱一唱嗎?(跟鋼琴)3、完整演唱歌曲
師：整首歌曲我們都學(xué)完了，下面我們完整的來唱一唱，剛剛我們?yōu)榈诙糠诌x擇了力度記號，那你覺得第一和第三部分該用怎樣的力度呢?
師：好，下面我們記住強(qiáng)弱記號，和帶上幸福的感受，激動的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。
4、豐富演唱形式
a、分組討論表演形式
師：同學(xué)們，表達(dá)一首歌曲可以有很多種形式?你覺得這首歌我們選擇怎樣的表演形式能讓它更有魅力，更能表現(xiàn)盲童的幸福內(nèi)心呢?
b、小組匯報(bào)表演
師：你們組說說看，你們跟他們有什么不同呢?
下面我們一起來唱一唱，用上大家的形式。開始……(師說總形式)
d、全班表演唱
三、拓展，總結(jié)
1、欣賞楊光《你是我的眼》片段
師：因?yàn)橛心悖铱吹搅颂柡驮铝?因?yàn)橛心悖殷w會到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放錄音，聽歌曲片段)這位盲人歌手他叫楊光，雖然他看不到一絲光芒，但是他說大家就是他的眼，人們的愛讓他變得堅(jiān)強(qiáng)，樂觀，就像他的名字一樣充滿陽光。(高潮部分老師用口型和手勢帶動大家一起演唱)
2、欣賞《千手觀音》片段
師：在春節(jié)聯(lián)歡晚會上，還有這樣一個(gè)節(jié)目，震撼了億萬觀眾的心。(播放)當(dāng)人們被如此驚嘆和默契的舞蹈震撼的時(shí)候，主持人告訴大家，這個(gè)舞蹈所有的演員都是聾啞人。當(dāng)時(shí)，所有的人都驚呆了，很多人甚至流下了感動的淚水。他們聽不見音樂，但是他們憑借自己頑強(qiáng)的意志，用舞蹈告訴大家，他們對生活是如此的熱愛。
總結(jié)：千手觀音的編導(dǎo)王繼剛老師說：只要我們心地善良，心中有愛，就會有一千只手來幫助我們，只要我們心地善良，心中有愛，我們就會伸出一千只手幫助別人.同學(xué)們，讓我們把愛灑滿這“愛的人間”。
專家點(diǎn)評：整節(jié)課以“愛”為主線貫穿課堂。從開始“捉迷藏”的游戲親身體驗(yàn)殘障群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，熱愛生活的情感。然后巧妙的結(jié)合對比的方法;討論的方法;學(xué)生自主選擇的方法;生活中的情感經(jīng)驗(yàn)等等解決歌曲中重點(diǎn)和難點(diǎn)。整節(jié)課流暢，清晰，“愛”的氛圍濃郁。
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