自然資源與人類教案

　　第四單元 第一節(jié) 自然資源與人類

　　一、教材分析：

　　㈠、認識自然資源

　　該節(jié)內(nèi)容分三個層次，由概念－分類－共性特征，重點突出共性特征。教材中資源特征的第一、二兩點分別闡述了自然資源的地域性和整體性。關(guān)于地域差異性，教材從可再生資源和不可再生資源兩個方面說明，水熱條件的區(qū)域分異，導致某些可再生資源的分布具有明顯的地域分異規(guī)律。不可再生資源盡管受多種因素的制約，但其分布也具有一定規(guī)律性。不同地區(qū)資源的分布各不相同，而在一定地域的各種資源間是相互影響和制約的，當一種資源發(fā)生變化時，必然會影響到其他資源發(fā)生變化。教材以熱帶雨林和荒漠地區(qū)的自然資源為例進行說明。通過對這兩個資源特點的了解，使學生明確對資源的利用要有因地制宜、整體的綜合的觀點。資源特點的第三、四點講述自然資源的有限性。在一定地區(qū)，一定時間內(nèi)，資源的數(shù)量是在限的，但隨科技進步和社會的發(fā)展，人類對自然資源的利用范圍和利用途徑進一步擴展。通過分析使學生明確 自然資源不是取之不盡，用之不竭的，珍惜和愛護自然資源的觀念。

　　㈡、土地資源與人類

　　土地資源是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在社會發(fā)展的不同階段，不同生產(chǎn)力條件下，土地資源對人類的影響是不同的。教材從多個方面對比三個歷史時期土地資源與人類的關(guān)系。說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源對人類生存和發(fā)展的意義，使學生學會以歷史發(fā)展的觀點看待自然資源對人類活動的影響。

　　㈢、自然資源的可持續(xù)利用

　　對自然資源的過度開發(fā)和不合理，導致某些資源的短缺和環(huán)境惡化。實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用逐漸成為人類可持續(xù)發(fā)展的重要議程。教材重點在如何實現(xiàn)自然資源的可持續(xù)利用。通過該節(jié)學習，使學生具有節(jié)約資源、保護資源和資源循環(huán)利用的可持續(xù)發(fā)展意識，為建設(shè)資源節(jié)約型社會貢獻力量。

　　二、目標：

　　1.引導學生認識自然資源的特征

　　2.以土地資源為例，說明在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的意義，使學生學會用歷史發(fā)展的觀點看待自然資源對人類活動的影響

　　3.通過認識自然資源數(shù)量的奶限性和利用的發(fā)展性，使學生學會辯證的看待問題，懂得利用自然資源應(yīng)遵循可持續(xù)發(fā)展原則

　　三、重點：

　　①自然資源的概念、分類和特征 ②土地資源與人類活動的關(guān)系

　　四、教學難點：

　　①自然資源的特征 ②土地資源與人類活動的關(guān)系

　　五、教學方法：主體分析法

　　六、學生分析：自然資源與人類的內(nèi)容比較簡單，學生可以構(gòu)建只是網(wǎng)絡(luò)形成好的體系。

　　七、課前準備：課本插圖、課件、投影儀等，給學生發(fā)學案。

　　八、課時安排：1課時

　　九、教學過程：

　　（一）預(yù)習檢查、總結(jié)疑惑

　　檢查落實了學生的預(yù)習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。

　　（二）情景導入、展示目標

　　讓學生看圖4-1-1的五幅圖片中所反映的內(nèi)容，哪些屬于自然資源？你生活中所使用的物品與哪些自然資源有關(guān)。

　　（三）合作探究、精講點撥

　　通過學生回答問題，引導學生說出自然資源的概念。

　　㈠、認識自然資源

　　閱讀課本P153圖4-1-1的5幅圖片中所反映的內(nèi)容，哪些屬于自然資源？

　　【學生閱讀課本完成學案：】

　　1、自然資源的定義

　　自然資源是指人類可以直接從自然界獲得，并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)與能量，主要包括礦產(chǎn)資源、土地資源、水資源、生 物資源和氣候資源等。

　　【學生思考】自然資源有那些基本屬性？【見學案】

　　自然資源的兩個基本屬性：一是自然屬性；二是經(jīng)濟屬性。

　　【學生閱讀課本完成學案：】

　　2、自然資源的分類

　　a、礦產(chǎn)資源

　　b、土地資源

　　⑴依據(jù)與人類的關(guān)系 c 、水 資 源

　　d、生物資源

　　e、氣候資源

　　a、可再生資源：土地資源、水資源、生物資源、氣候資源

　　⑵依據(jù)性質(zhì)

　　b、非可再生資源：礦產(chǎn)資源

　　只要利用合理、保護得當，能夠不斷生長和繁殖或能夠不斷更新、循環(huán)使用的自然資源，可以認為是可再生資源，如：土地資源、水資源、生物資源和氣候資源；有些自然資源需要經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期和具備一定的條件才能形成相對于短暫的人類歷史來說，可以認為是不可再生資源，如：礦產(chǎn)資源

　　承轉(zhuǎn)：每一種自然資源都有其自身的特點及特殊的規(guī)律性，但作為自然資源的整體還具有一些共性特征。

　　【學生閱讀課本完成學案：】

　　3、自然資源的共性特征

　　a、數(shù)量或質(zhì)量上的顯著地域差異

　　⑴分布的不平衡性 b、可再生資源具有地域分異規(guī)律

　　c、不可再生資源的形成受地質(zhì)作用的制約，分布一般具有地質(zhì)規(guī)律

　　⑵資源間的聯(lián)系性

　　自然界是一個統(tǒng)一的整體，各種自然資源之間往往是相互聯(lián)系的。這種聯(lián)系性在各種可再生資源之間表現(xiàn)得尤為突出。自然資源的這一屬性要求人類對資源進行綜合開發(fā)和利用，引導學生運用實例予以說明。

　　⑶數(shù)量的有限性

　　無論是可再生資源還是不可再生資源，其數(shù)量都是有限的。前者以石油為例，后者以土地資源為例。自然資源的這一屬性要求人類在資源開發(fā)和利用時，要合理規(guī)劃，適度開發(fā)，循環(huán)利用。

　　⑷利用的發(fā)展性

　　科技的進步是資源開發(fā)利用發(fā)展性的前提。表現(xiàn)一、資源利用的廣度和深度不斷深化；表現(xiàn)二、自然資源的利用范圍、功能和用途越來越強；表現(xiàn)三、對自然資源的利用率不斷提高，綜合利用方式越來越廣泛。

　　承轉(zhuǎn)：自然資源是自然環(huán)境的組成部分，也是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。下面我們以土地資源為例，共同探討在不同生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生長和發(fā)展的意義。

　　㈡、土地資源與人類