第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)1

　　真是光陰似箭，一學(xué)期很快就過去了。本學(xué)期我?guī)У氖桥嘀嵌昙壍膶嵱谜Z文教育教學(xué)工作。回顧走過的路，在感到辛苦的同時，也倍感欣慰。因為我的學(xué)生無論在學(xué)習(xí)方面還是在生活方面都上了一個臺階。現(xiàn)將我本學(xué)期培二實用語文的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、加強自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)

　　1、加強理論學(xué)習(xí)。我是從聾教轉(zhuǎn)到培智教育的，深知要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水的道理，所以本人在繁瑣的工作中硬是擠出時間學(xué)習(xí)，以便能更新教育觀念，努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。本學(xué)期我在響應(yīng)學(xué)校&“看一本好書，寫一篇專業(yè)論文&”活動的同時，超額給自己定下學(xué)習(xí)計劃：認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)了《智力落后兒童教育學(xué)》、《智力落后兒童心理學(xué)》、《智力落后學(xué)校語文教材教法》，并嚴(yán)格按計劃學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，借鑒他人優(yōu)秀的工作方法，彌補自己工作中的不足。

　　2、虛心求教。在日常教育教學(xué)過程中，如遇到有疑難問題時，我會虛心向前輩請教，讓自己少走彎路，有效提升自己的教育教學(xué)水平。

　　3、積極參加教導(dǎo)處組織的各項教研活動。對于校教導(dǎo)處組織的各類教研活動我都積極參與，力爭在活動中能學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)水平。

　　二、認(rèn)真?zhèn)湔n

　　在認(rèn)真鉆研教材的同時，結(jié)合學(xué)校以及本班學(xué)生的實際，認(rèn)真?zhèn)浣滩摹浣谭ā鋵W(xué)生，科學(xué)設(shè)計每節(jié)課的每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭使自己的每節(jié)課生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。

　　三、科學(xué)上課

　　1、教法靈活。智障孩子對于學(xué)習(xí)普遍缺乏興趣，而興趣又是學(xué)習(xí)最好的老師。為了調(diào)動智障孩子的學(xué)習(xí)興趣、積極性，在日常教學(xué)中，我常設(shè)置各種教學(xué)情境，引導(dǎo)他們在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會游戲的樂趣。

　　2、盡量使用直觀教具。智障孩子的注意力很難集中，且持久性、穩(wěn)定性極差。為了吸引他們的眼球，喚起他們的注意力，我利用班級現(xiàn)有條件，將死板的書本知識用生動有趣的課件呈現(xiàn)出來，且在教學(xué)過程中，盡量使用直觀教具，在引導(dǎo)他們觀察的同時，獲取相應(yīng)的知識。

　　3、科學(xué)使用教師語言。智障孩子的心智發(fā)育極其緩慢，他們的思維發(fā)展具有局限性。因此在教授過程時，為了讓學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容，我盡量使用充滿童趣的話語，且將語速放慢，能不使用長句的時候盡量不使用長句，而且常充分結(jié)合夸張的體態(tài)語言。長期堅持下來，我的課上常常是歡聲笑語，引來很多圍觀的家長、老師。

　　4、層次教學(xué)。我班上的學(xué)生文化程度、能力水平差異很大，為了能使每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，在實際教學(xué)中，我實行分層教學(xué)：設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)、實施不同的教學(xué)舉措。

　　四、有效作業(yè)

　　根據(jù)分層教學(xué)的要求，對于不同的學(xué)生的作業(yè)我也設(shè)置了不同的要求：對于書寫能力較強的孩子，我嚴(yán)格要求他們作業(yè)的質(zhì)、量；相反，則只要要求質(zhì)，目的激發(fā)他們書寫的興趣。

　　五、深入學(xué)生中間，及時掌握學(xué)生動態(tài)

　　在心理上，智障孩子更需要老師的關(guān)愛，作為一線老師的我們只有深入學(xué)生中間，與他們多溝通，才能及時了解他們的思維動態(tài)，掌握他們最真實的想法，這對教育教學(xué)、培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣都有著舉足輕重的作用。例如，在日常生活中，我常常陪伴孩子們玩耍，一段時間之后，我們的儲丹丹只要看到我站著沒有事情做的時候，她都會拿來球什么的，邀請我跟她一起玩，生活中缺少了什么，也會及時告訴我。

　　當(dāng)然，在平日里我還有很多不足之處，但我相信：學(xué)無止境！在今后的培智教育中，只要我不斷鉆研、學(xué)習(xí)，不斷充實自我，定會將工作干得越來越出色！

第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)2

　　20xx—20xx年第一學(xué)期九年級語文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任九年級一、二班的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

　　課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合各班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　針對兩個班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

　　（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。

　　為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板前講讀，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的寫作能力也有了比較明顯的提高。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

　　兩班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校及縣、市里各級各類的教科研活動，促進(jìn)自身水平的提高。

　　為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。除此以外我還積極參加學(xué)校、縣教研室組織的各類教研活動，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

　　總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。