說課課件計算機(jī)
計算機(jī)（computer）俗稱電腦，是現(xiàn)代一種用于高速計算的電子計算機(jī)器，可以進(jìn)行數(shù)值計算，又可以進(jìn)行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。
說課課件計算機(jī)
第一部分：課程背景：
本節(jié)課是高中信息技術(shù)第一冊《信息處理的主要工具——計算機(jī)》這一節(jié)中的內(nèi)容，屬于教材的開卷篇。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對計算機(jī)的硬件知識有更清晰的認(rèn)識，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第二部分：教學(xué)目標(biāo)
由于這是一節(jié)以了解和學(xué)習(xí)計算機(jī)硬件知識為主要內(nèi)容的講授課，而且學(xué)生對計算機(jī)硬件的感性認(rèn)識不多，所以我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置為
1、知識與技能目標(biāo)。
2、過程與方法目標(biāo)。
3、情感與價值觀目標(biāo)。
具體闡述為：
1、知識與技能目標(biāo)：包括：
①、在觀察實物及動手實踐的基礎(chǔ)上對計算機(jī)硬件系統(tǒng)有直觀的認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，實現(xiàn)概念和實物的對接。
②、通過瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工整理信息的能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生競賽分組答題等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和概括表達(dá)的能力。
3、情感與價值觀目標(biāo)：
通過小組協(xié)作和競賽研究活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神，從而調(diào)動學(xué)生的積極性。
由于這節(jié)課是高中計算機(jī)課程的開卷篇，而且我校多為農(nóng)村學(xué)生，對計算機(jī)知識了解有限，所以我把本課的教學(xué)重點設(shè)置為計算機(jī)硬件設(shè)備的組成及各部件的`名稱與實物的對應(yīng)。難點設(shè)置為主機(jī)中各部件的名稱及作用。
第三部分、教學(xué)方法
1、教法
為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，滿足不同認(rèn)知水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，在教法上我主要采用了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)下以學(xué)生為中心的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)法、創(chuàng)設(shè)直觀的實物情境法、帶著問題學(xué)習(xí)的任務(wù)驅(qū)動法和通過瀏覽網(wǎng)站自由學(xué)習(xí)的分層教學(xué)法及最后評分所采用的競爭激勵法。
2、學(xué)法
本課教給學(xué)生的學(xué)法是“實踐操作、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)”。它可以培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)。
第四部分、媒體手段
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)
2、自行設(shè)計的教學(xué)資源網(wǎng)站
3、輔助教學(xué)課件
下面我簡單地介紹一下本課所使用的教學(xué)資源網(wǎng)站：為了能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更好地體現(xiàn)分層次教學(xué)，我將這個網(wǎng)站設(shè)計為資源型。站內(nèi)設(shè)有教學(xué)導(dǎo)航、各部件的基礎(chǔ)知識、擴(kuò)展知識、和大家所關(guān)注的最新報價。
第五部分、教學(xué)過程
（一） 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
為了讓學(xué)生有一個直觀的認(rèn)識，激發(fā)他們本課的學(xué)習(xí)興趣，在導(dǎo)課時，我拿出主機(jī)實物，讓學(xué)生們觀察。然后更進(jìn)一步地讓學(xué)生分組拆機(jī)，說出所認(rèn)識的機(jī)箱里部件名稱。（視頻）在此過程中注重培養(yǎng)學(xué)生動手、觀察、思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入本節(jié)課的主題：硬件。這樣，使學(xué)生在情景中主動、積極的接受任務(wù)，從而樂學(xué)，然后將他們帶入教學(xué)資源網(wǎng)站，加深他們剛才的觀察印象，并且按照教學(xué)目標(biāo)自主地學(xué)習(xí)。
（二） 分組競賽、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)
為了培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識，檢驗學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)完成的效果，在這一部分中我采用了分組競賽的方式，分為必答題和搶答題兩種。并且給各小組計分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在競爭與合作中來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。
第一層次：必答題部分，設(shè)計此部分的主要目的是解決主機(jī)方面的問題。學(xué)生分組抽題，通過10分鐘左右的時間瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)站，學(xué)習(xí)主機(jī)部分的基礎(chǔ)知識，來完成教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的每一組必答題。培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、加工整理信息、并概括表達(dá)的能力。關(guān)于這部分問題的設(shè)置，我采用了教學(xué)輔助課件來展示給學(xué)生。
（課件展示）
這個教學(xué)課件主要包括主板、外存、CPU、板卡、內(nèi)存方面的5組問題及所對應(yīng)的5組問題的答案。5組問題設(shè)置的目的是能夠在有效時間內(nèi)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并加深學(xué)生們對正確知識的理解和記憶。
（視頻片段）
例如我在主板方面設(shè)置了兩個問題
1、在主機(jī)箱里找到哪一部件為主板，并說明其作用。
2、在主板中找出CPU、內(nèi)存條、顯卡、聲卡的插槽。
目的是讓學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)主板方面的知識，并能在主機(jī)箱中找到這一部件。在學(xué)生回答過程中，我通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)控制屏幕，使每名同學(xué)都能看到該組所回答的問題和展示的實物，從而有所收獲。
第二層次：搶答題部分，設(shè)計這部分的目的主要是解決外部設(shè)備方面的問題。
由于外部設(shè)備比較直觀，學(xué)生對這部分的認(rèn)識較容易。所以這部分我在教學(xué)過程中設(shè)置為搶答題方式。學(xué)生通過6分鐘左右的時間瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)站，自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外部設(shè)備的基礎(chǔ)知識，之后回答老師提出的搶答題。我在這部分的問題設(shè)置上注重基礎(chǔ)、實用。所以制作時，我注重網(wǎng)站的分類與導(dǎo)航，使學(xué)生們能很容易地找到想要的東西。在這一部分中，主要是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、整理信息的能力和競爭參與意識。
（三）談收獲、自由學(xué)習(xí)
為了充分實現(xiàn)分層次教學(xué)，讓每名同學(xué)在這節(jié)課中都學(xué)有所得，我給學(xué)生充分的空間，學(xué)生通過5分鐘左右的時間，瀏覽教學(xué)資源網(wǎng)站，自由學(xué)習(xí)感興趣的知識，然后請同學(xué)們說出自已在本節(jié)課的收獲。在這一環(huán)節(jié)中通過知識的回顧、體驗、收獲，自主參與，學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握提高到了一個新層次。
（四）、總結(jié)歸納
為了加深學(xué)生對知識的記憶、理解，我對本節(jié)課中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所遇到的問題做以簡單的總結(jié)，并鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課。
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