好的導航可以掃除非教學因素的學習障礙，不讓學習者迷失在技術障礙中，始終能便捷地訪問。課件就是好的導航。下面小編為大家帶來計算機應用說課課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　計算機應用說課課件

　　一、 本課的地位、作用

　　《計算機病毒》是《計算機應用基礎》一書中第一章第1.6節《計算機數據的安全》中的第1小節。由于計算機病毒是威脅計算機數據安全的主要因素，所以把這節作為重點講授課

　　二、學習目標(見簡案)的提出依據

　　1、學生的學習現狀：計算機知識學的少、用計算機的經驗少

　　2、教材大綱要求：知識要求、能力要求

　　3、根據新課程理念：全面考慮學生的知識、能力、情感態度、價值觀

　　4、學生將來發展和繼續學習的需求：財經專業的職業需求、繼續學習的安全需求

　　5、計算機專業課程本身的特點：書本知識的落后性

　　三、重點、難點的安排(根據學習目標的提出依據)

　　重點：計算機病毒的危害及防治

　　難點：計算機病毒的防治辦法 研究重點：學生利用網絡資源解決問題的自主學習能力

　　四、課堂過程設計

　　1、教學模式：圍繞教學目標，采取以問題交流為主的師生互動學習模式

　　2、教學過程：

　　★布置預習問題：讓學生以小組為單位有目標地查閱資料，為課堂學習做準備，培養合作意識、學習方法。

　　★導入課題：以非典這種生物病毒為例自然引入與它相似的計算機病毒

　　★新課探討問題 ;

　　(一)計算機病毒的概念與特性 老師給出問題、實例，學生回答問題、解釋問題、分析問題、應用問題 (由淺入深、循序漸進原則、理論與實際相結合原則)

　　(二)計算機病毒的`危害 給出計算機病毒發作的圖片、實例，讓學生對病毒危害大膽設想，以此創設情境、調動學生情緒，激起對病毒危害的高度重視及憎恨情緒，為病毒防治做準備。 (新課程理念——情感、態度、價值觀教育，因材施教，加強直觀性教學)

　　(三)計算機病毒的診治 幫助學生診癥狀，給出可操作問題讓學生了解類別，聯網介紹新病毒，演示查殺病毒的過程，學生在參與全過程后總結結論，以此突破難點，并為防病毒做準備 (直觀性教學和實踐教學，過程和方法教學，獲取知識、發展能力) (四)計算機病毒的預防 讓學生找出傳播途徑，分析傳播途徑的對比圖，參考生物病毒，從切斷傳播途徑和保護有用數據兩方面分析、采取切實可行的預防病毒的措施，以此強調重點，突破難點。 (對比方法、理論與實際相結合，增強直觀性，化難為易)

　　★ 鞏固練習 給出題目，通過手腦口并用，鞏固所學知識

　　★ 學習總結 能過學生參與總結，檢驗學習目標的達成度，明確本課主旨。 (新課程理念——知識、能力、情感態度與價值觀)

　　★ 作業布置 為后續學習做準備

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