職高高二平面向量課件
導語：平面向量是在二維平面內既有方向(direction)又有大小(magnitude)的量，物理學中也稱作矢量，與之相對的是只有大小、沒有方向的數量（標量）。平面向量用a,b,c上面加一個小箭頭表示，也可以用表示向量的有向線段的起點和終點字母表示。以下是小編整理職高高二平面向量課件的資料，歡迎閱讀參考。
【教學目標】
1.能準確表述向量的加法、減法、實數與向量的積的坐標運算法則，并能進行相關運算，進一步培養學生的運算能力;
2.通過學習向量的坐標表示，使學生進一步了解數形結合思想，認識事物之間的相互聯系，培養學生辨證思維能力.
【教學重難點】
教學重點: 平面向量的坐標運算.
教學難點: 對平面向量坐標運算的理解.
【教學過程】
一、創設情境
以前，我們所講的向量都是用有向線段表示，即幾何的方法表示。向量是否可以用代數的方法，比如用坐標來表示呢?如果可能的話，向量的運算就可以通過坐標運算來完成，那么問題的解決肯定要方便的多。因此，我們有必要探究一下這個問題：平面向量的坐標運算。
二、新知探究
思考1：設i、j是與x軸、y軸同向的'兩個單位向量，若設 =(x1, y1) =(x2, y2)則 =x1i+y1j， =x2i+y2j，根據向量的線性運算性質，向量 λ (λ∈R)如何分別用基底i、j表示?
思考2：根據向量的坐標表示，向量 + ， - ，λ 的坐標分別如何?
+ =(x1+x2，y1+y2);
- =(x1-x2，y1-y2);
λ =(λx1，λy1).
兩個向量和與差的坐標運算法則：
兩個向量和與差的坐標分別等于這兩個向量相應坐標的和與差.
實數與向量的積的坐標等于用這個實數乘原來向量的相應坐標.
思考3：已知點A(x1, y1),B(x2, y2)，那么向量 的坐標如何?
結論：一個向量的坐標等于表示此向量的有向線段的終點坐標減去始點的坐標.
思考4：一個向量平移后坐標不變，但起點坐標和終點坐標發生了變化，這是否矛盾呢?
結論：
1：任意向量的坐標與表示該向量的有向線段的起點、終點的具體位置無關系，只與其相對位置有關。
2：當把坐標原點作為向量的起點，這時向量的坐標就是向量終點的坐標.
三、典型例題
例1 已知 =(2,1), =(-3,4),求 + ， - ，3 +4 的坐標.
解： + =(2,1)+(-3,4)=(-1，5)，
- =(2,1)-(-3,4)=(5，-3)，
3 +4 =3(2,1)+4(-3,4)= (6,3)+(-12,16)=(-6，19).
點評：利用平面向量的坐標運算法則直接求解。
例2、已知平行四邊形ABCD的三個頂點A、B、C的坐標分別為(-2，1)、(-1，3)(3，4)，求頂點D的坐標。
解：設點D的坐標為(x,y),
即 3- x=1,4-y=2
解得 x=2,y=2
所以頂點D的坐標為(2，2).
另解：由平行四邊形法則可得
所以頂點D的坐標為(2，2)
點評：考查了向量的坐標與點的坐標之間的聯系.
變式訓練2：已知平面上三點的坐標分別為A(-2, 1), B(-1, 3), C(3, 4)，求點D的坐標使這四點構成平行四邊形四個頂點。
四、課堂小結
本節課主要學習了平面向量的坐標運算法則：
(1)兩向量和的坐標等于各向量對應坐標的和;
(2)兩向量差的坐標等于各向量對應坐標的差;
(3)實數與向量積的坐標等于原向量的對應坐標乘以該實數;
五、反饋測評
1.下列說法正確的有( )個
(1)向量的坐標即此向量終點的坐標
(2)位置不同的向量其坐標可能相同
(3)一個向量的坐標等于它的始點坐標減去它的終點坐標
(4)相等的向量坐標一定相同
A.1 B.2 C.3 D.4
2.已知A(-1，5)和向量 =(2,3)，若 =3 ，則點B的坐標為__________。
A.(7,4) B.(5,4) C.(7,14) D.(5,14)
3.已知點 ， 及 ， ， ，求點 、 、 的坐標。
板書設計
略
【職高高二平面向量課件】相關文章：
1.平面向量說課課件
2.平面向量教學課件
4.平面向量教學反思
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/2782061.htm