采訪對象是棵樹教案
教學目標
知識與技能：
1、學會7個生字，掌握“驅車”、“墾區”、“樹冠”、“風餐露宿”、“枝繁葉茂”、“萬馬奔騰”、“婀娜多姿”等詞。
2、理解課文主要內容，體會文章表達的思想感情，感受人物的崇高精神。
3、學習本文按采訪及行蹤的先后順序組織材料的方法，敘事詳略有致地處理材料的方法。
過程與方法：
通過復述文中故事，了解課文內容；通過小組合作學習，深入探究課文內容；通過感情朗讀，體會文章表達的思想感情，感受人物精神品質。
情感態度與價值觀：
學習在保衛和建設西部過程中那些人物鞠躬盡瘁，死而不已的勇于獻身的崇高奉獻精神，激發自己長大后努力建設西部的豪情壯志。
重點與難點：
重點：理解課文內容，體會文章表達的思想感情，感受人物的精神品質。
突破方法：復述故事，合作研討，感情朗讀。
難點：以“采訪對象是棵樹”來命名和行文的寫作技巧。
突破方法：結合課文內容了解作者所要采訪的真正對象是什么，抓住主體部分第2、5、6三個自然段第一句話綜合探究。
教法與學法：
教法：放手讓學生自學課文，理解內容；指導學生感情朗讀，感受人物的精神品質，體會文章的思想感情。在學生交流討論的基礎上給予點撥。
學法：自學，討論交流，深入理解。
教學準備：
塔里木防風林圖片、小黑板等
課時計劃：
3課時
教學步驟：
第二課時
課時目標：理解課文內容，感受人物的崇高精神，體會文章表達的思想感情。
一、復習導入：（計劃5分鐘）
1、師述：同學們，昨天我們初步學習了第18課《采訪對象是棵樹》，學會了這一課的生字和新詞語，下面就讓我來檢驗一下同學們的學習效果。
出示小黑板：指名2名同學上臺完成。
（一）選字填空。
墾 懇
1、我誠（ ）地希望大家幫助我。
2、這棵樹真活了，成了塔里木（ ）區第一樹。
栽 裁
3、它（軍馬）倒下的時候，戰士們將它葬在這里，并（ ）了這棵樹。
4、蘇州園林的布局可真是別出心（ ）呀！
（二）根據意思寫詞語。
1、到處是傷痕。（ ）
2、扳著手指就可以數清。（ ）
3、長時間站立著。（ ）
4、形容姿態柔美。（ ）
2、學生完成以上練習。
3、集體訂正。
4、導入新學習：同學們，課文標題是“采訪對象是棵樹”，那么作者采訪的對象真的是樹嗎？這節課我們就來探討課文的主要內容。
二、合作探究，深入理解課文內容，體會文章思想感情。（計劃25分鐘）
1、自由默讀課文，想想課文中作者共采訪了幾棵樹，代表人物是誰。
2、學生合作探討，完成下表的第一二列。
3、分組復述三個故事。
（赤組和橙組復述“老班長”的故事，黃組和綠組復述“軍馬”的故事，青組和藍組復述“知青李月娥”的故事。）
學生自由組內組對進行復述故事。
小組推薦同學班內交流復述故事。
4、細讀課文，分組找出最讓你感動的語句，體會人物精神。
a 學習第二、三、四自然段，體會“老班長”的精神
赤組和橙組同學齊讀第二、三、四自然段。
指名說出老班長最令人感動的'語句，然后說說這是一種怎樣的精神。
引導學生找出“由于舊傷復發和勞累，他倒下了。臨死前，他對連長說，開出一塊地不容易，我死了就埋在大漠的最前端吧，再栽上一棵樹……”指名說出表現出老班長怎樣的精神品質。
教師相機完善上面表格。
指導學生朗讀。
b 學習第五自然段，體會“軍馬”的精神
黃組和綠組齊讀第五自然段。
指名說出軍馬最令人感動的語句，然后說說這是一種怎樣的精神。
引導學生找出“屢立戰功”、“與老兵們并肩拉犁，風餐露宿，度過了最艱難的歲月”等詞句。指名說出表現出軍馬怎樣的精神品質。
教師相機繼續完善上面表格。
指導學生朗讀。
c 學習第六、七、八自然段，體會“女知青”的精神
青組和藍組齊讀第六、七、八自然段。
指名說出女知青最令人感動的語句，然后說說這是一種怎樣的精神。
引導學生找出“死時年僅18歲”“地平線上憑空出現了一道黑色的墻，那是風暴卷起的沙塵組成的墻，它挾著猶如萬馬奔騰的呼嘯聲，向人們推進”“她起身躍過了渠埂，去追趕那被風吹走的鍋”女知青體現出的是一種怎樣的精神呢？
教師相機補充上面表格。
指導學生朗讀。
三、情感升華，把握主題。（計劃13分鐘）
1、課文只采訪了三棵樹嗎？還采訪了哪些樹？學生齊讀課文第9、10自然段。繼續完善上表。
2、學習課文結尾。全班齊讀課文最后兩個自然段。
“我終于來到了林帶的另一頭，蓬勃生長在沙漠邊緣的是一棵白楊樹。這是一位少年栽的，去年，他去南方上大學，臨行前種下了這棵樹。”這句話有什么深刻含義？
指名說說，意思大致對即可。
教師補充并板書：暗示著新一代青少年將繼承老一輩光榮傳統，扎根西部、建設西部。
3、課文所采訪的對象是樹嗎？是什么？
組內討論交流。
小組代表發表看法。
教師小結并板書：課文表面上采訪的是樹，實際上采訪的是一代又一代無數在西部開發和建設中獻出生命的建設者。
4、夸一夸，談一談。對“老班長”等為西部建設獻出生命的建設者你會怎樣夸他們?談一談你的想法。
四、課堂小結。（計劃2分鐘）
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