《稱象》教案范文

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)“稱、象”等13個(gè)生字，會(huì)寫“再、象”等6個(gè)字。能用“一邊…一邊…”說話。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和善于觀察，勤于動(dòng)腦的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識(shí)字、寫字和朗讀課文，通過朗讀了解曹沖稱象的方法。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字詞卡片，演示曹沖稱象過程的投影片及實(shí)驗(yàn)?zāi)M物。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時(shí)

　　一、談話式導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們見過別人稱東西嗎?板書：稱。人們稱一件東西是想知道什么?（想知道那件東西有多重。）你們見過別人稱大象嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)古時(shí)候稱大象的故事。（板書：象）

　　二、初讀

　　課前同學(xué)們讀過課文，現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把課文讀給大家聽聽，希望讀準(zhǔn)字音，不加字，不丟字。（被指定的學(xué)生讀后，其他同學(xué)給他正音）

　　三、讀書討論，比較稱象方法

　　1．曹操為什么要大家想辦法稱象？請(qǐng)大家讀讀第二自然段后回答。（相機(jī)板書：議論）

　　2．曹操聽了官員們的議論，便問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”

　　請(qǐng)你們看第三自然段，跟我學(xué)讀這一句。（教師讀，學(xué)生跟著讀，自己讀。）

　　3．曹操提出這一問題后，官員們是怎么議論的?（指板書上的“議論”，指導(dǎo)讀官員們說的話）

　　思考：

　　（1）官員們想用什么辦法稱象?

　　（2）曹操聽了他們的稱象辦法后是什么態(tài)度?

　　四、演示稱象過程，體會(huì)曹沖的聰慧

　　1．師過渡：官員們提的兩個(gè)辦法都不好，曹操不同意，曹沖聽了官員們的議論后他是怎樣說的?（指名讀第四自然段）

　　2．曹沖的這個(gè)辦法是用幾句話說清楚的?

　　生：（讀書、畫序號(hào)、討論）

　　師生合作，邊敘述邊利用投影片進(jìn)行演示曹沖稱象全過程。

　　（1）這四句話里的第一句告訴我們什么?（學(xué)生讀第一句，老師板書：上船、畫線）在哪畫線?用投影片演示。

　　（讓一個(gè)學(xué)生指投影片上的船舷）

　　（2）在船舷的什么地方畫線?再仔細(xì)讀這一句。

　　生：沿著水面在船舷上畫線。

　　（3）接著，老師用“沿著水面在船舷上畫線后接著干什么”、“在什么情況下停止裝石頭”、“最后怎么知道大象有多重”等問題，誘導(dǎo)學(xué)生讀懂曹沖說的`四句話中的二、三、四句，并分別板書“上岸”、“裝石頭”、“沉到線”、“稱石頭”、“石頭一共的重量=大象的重量。”

　　4．在此基礎(chǔ)上，老師用一組模擬物讓學(xué)生演示曹沖說的辦法。

　　學(xué)生各自準(zhǔn)備后讓四名學(xué)生演示。大家讀一句，該生演示這一句的內(nèi)容。

　　五、課外活動(dòng)

　　同學(xué)們，課文里說“石頭一共有多重，大象就有多重。”剛才我們的演示沒有稱給你們看。如果你們有興趣的話，在課外活動(dòng)或者在家里，把剛才的演示再做一做，然后把石頭稱一稱，把“大象”稱一稱，看石頭和“大象”是不是同樣重，好嗎?

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．指名分段讀課文。

　　2．自由讀第四自然段。

　　3．提問：曹沖想用什么辦法稱象？

　　二、識(shí)記生字

　　1．請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本課生字的特點(diǎn)想辦法記字形。

　　（先自己想辦法記，再同桌討論，然后站起來發(fā)言）

　　2．出示小黑板，上面寫著：

　　上──止（停止）干──桿（秤桿）到──倒（倒水）

　　你──稱（稱象）平──秤（大秤）像──象（大象）

　　引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1．出示田字格中的字，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，說出自己認(rèn)為難寫的、易錯(cuò)的地方，進(jìn)行互相交流、提示。

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“點(diǎn)、照”二字的四點(diǎn)底；“象、像”二字指導(dǎo)下面的彎鉤，要寫美觀；“再”字的后三筆筆順是：豎、橫、橫，最后一筆橫要寫長(zhǎng)一些，左右出頭。注意比較“在”與“再”二字的字義不同。

　　3．學(xué)生自己練寫，師檢查，并個(gè)別指導(dǎo)。

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