【教材簡(jiǎn)析】

　　本文講的是一個(gè)七歲的孩子，想出稱象的辦法比官員強(qiáng)，比官員妙，這實(shí)在難能可貴。曹沖稱象的故事，因此廣為流傳；曹沖愛(ài)動(dòng)腦子，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)，值得我們認(rèn)真借鑒。本課重點(diǎn)介紹了曹沖稱象的具體方法和步驟。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

　　學(xué)習(xí)本課無(wú)需分析課文。要通過(guò)朗讀，讓學(xué)生感悟曹沖是個(gè)遇事愛(ài)動(dòng)腦子，能找出解決問(wèn)題辦法的聰明孩子。利用課文的問(wèn)題，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)拓展思路的氛圍，可以讓學(xué)生留下時(shí)間和空間，進(jìn)行討論。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)生字，并會(huì)寫六個(gè)生字。

　　２、能用“一邊……一邊……”說(shuō)句子。

　?。场W(xué)習(xí)課文，了解課文的內(nèi)容，能從的故事中受到啟發(fā)。

　　４、正確、流利地朗讀課文。愿意把本文的故事講給他人聽(tīng)。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　?。?、了解課文的內(nèi)容，從中受到啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋，善于觀察的人。

　　２、學(xué)習(xí)生字、新詞，能用“一邊……一邊……”說(shuō)句子。

　　【教學(xué)方法】

　　游戲法 自主探究法

　　【教學(xué)時(shí)間】

　?。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、看錄像，激趣導(dǎo)入

　?。?、觀看動(dòng)畫片《曹沖稱象》，思考：這是一個(gè)什么故事？

　?。病鍟n題，簡(jiǎn)介曹沖的資料。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　?。?、自己輕聲朗讀課文，標(biāo)畫出自然段的序號(hào)。

　　２、分自然段朗讀課文，用簡(jiǎn)單的話概括出課文的大意。

　　３、認(rèn)讀生字：

　　⑴ 出示“我會(huì)認(rèn)”生字卡片。

　?、?出示“我會(huì)寫”生字卡片。

　　三、再讀課文，了解課文中稱象的方法

　　１、自由朗讀課文，想想課文中介紹了稱象的幾種方法？哪種方法是最好的？

　?。病W(xué)生匯報(bào)。

　?。场⑶皟煞N方法為什么行不通呢？請(qǐng)讀課文，畫出有關(guān)的語(yǔ)句。

　?。?、用“因?yàn)椤浴钡木涫?，練?xí)說(shuō)話。

　?。?、觀看錄相（兩種方法）的錄相，增強(qiáng)學(xué)生的理解。

　　四、巧用實(shí)驗(yàn)抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

　　１、請(qǐng)學(xué)生朗讀第4自然段，思考：曹沖答象的具體辦法是什么呢？把有關(guān)的語(yǔ)句畫在書上。

　?。?、反復(fù)朗讀找到的句子。設(shè)問(wèn)：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)易的器材，誰(shuí)愿意為大家演示稱象的過(guò)程呢？

　?。?、播放錄相《稱象》中的片斷，了解稱象的過(guò)程。

　?。?、再讀書中文字，思考：要稱出大象的重量應(yīng)該分幾個(gè)步驟呢？學(xué)生討論。

　?。?、匯報(bào)。

　?。丁⑴c官員提出的方法作比較，曹沖的辦法好在哪里？

　　７、按上述步驟，作這個(gè)實(shí)驗(yàn)。思考：從這個(gè)辦法中，你有什么體會(huì)？

　　８、此時(shí)此刻，你能用稱贊的口氣，對(duì)曹沖說(shuō)句話嗎？

　　９、教師小結(jié)：曹沖稱象的方法很有創(chuàng)造性，造不出稱象的大秤，可以用船；不能把大象殺了，就用石頭替代。他想出了一個(gè)別人想不出的辦法。其實(shí)，他是利用了水的浮力。

　?。保?、用稱贊的口氣再讀課文，練習(xí)背誦。

　?。保薄⒅笇?dǎo)背誦。

　　投影出示背誦提示語(yǔ)：

　　首先……然后……接著……最后……

　　五、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維

　　１、曹沖的辦法在當(dāng)時(shí)來(lái)講是很好的，符合當(dāng)時(shí)的情況。請(qǐng)你動(dòng)腦筋想一想，有沒(méi)有更好的辦法。

　?。?、學(xué)生發(fā)言，評(píng)議。

　?。?、請(qǐng)把這個(gè)故事講給你的家人聽(tīng)。

　　六、課堂練習(xí)

　?。?、我會(huì)組詞：

　　稱（ ） ?。?） 像（ ） 再（ ）

　　秤（ ） 柱（ ） 象（ ） 在（ ）

　　止（ ） 照（ ） 點(diǎn)（ ） 辦（ ）

　　正（ ） 找（ ） 熱（ ） 力（ ）

　?。病⑦x詞填空：

　　再 在

　?、?小明把作業(yè)放（ ）李老師的辦事桌上。

　?、?這個(gè)話題，沒(méi)有（ ）說(shuō)的必要了。

　?、?李玲（ ）次見(jiàn)到了音樂(lè)大師。

　?、?我（ ）路上摔倒了。

　　七、總結(jié)全文

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

　?。薄⒕毩?xí)朗讀，思考：你能用自己的話說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程嗎？

　?。病⒕毩?xí)背誦課文。

　　二、學(xué)習(xí)本課的生字、新詞，掌握識(shí)字規(guī)律

　　１、學(xué)習(xí)本課中“我會(huì)認(rèn)”的生字，找到識(shí)字規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。

　　⑴ 出示寫有“我會(huì)認(rèn)”的生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。糾正讀音。

　　⑵ 請(qǐng)你仔細(xì)觀察本課會(huì)認(rèn)的生字，小組討論識(shí)字方法。

　　⑶ 學(xué)生匯報(bào)表演：

　　① 加偏旁方法記憶。

　?、?重點(diǎn)指導(dǎo)：艘 微

　?、?反復(fù)認(rèn)讀，開(kāi)展識(shí)字游戲：

　?、?“抓錯(cuò)游戲”教師故意讀錯(cuò)字，請(qǐng)同學(xué)們指出，并加以改正。

　?、?“轉(zhuǎn)字盤游戲“用硬紙制作字盤，分成十三格，分別寫上本課的十三個(gè)生字，中間安個(gè)軸，讓紙板轉(zhuǎn)動(dòng)，在黑板一處做個(gè)記號(hào)，把轉(zhuǎn)字盤放在指定位置，轉(zhuǎn)動(dòng)后停下，說(shuō)出漢字的字音。

　?。?、學(xué)習(xí)本課中“我會(huì)寫”的生字，引導(dǎo)學(xué)生書寫：

　?、?出示寫有“我會(huì)寫”的生字卡片，找準(zhǔn)結(jié)構(gòu)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　⑵ 這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)。

　　獨(dú)體字：再、象

　　左右結(jié)構(gòu)：像、做

　　上下結(jié)構(gòu)：點(diǎn)、照

　?、?分別指導(dǎo)學(xué)生書寫。

　　⑷ 在指導(dǎo)中及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

　　三、課堂作業(yè)

　　１、我會(huì)填：

　　一（ ）大官 一（ ）大秤 一（ ）線

　　一（ ）大船 一（ ）大樹(shù) 一（ ）大象

　　四、布置作業(yè)

　?。薄⑼瓿杀菊n的生字、新詞。

　?。?、練習(xí)講故事《稱象》。