電阻物理課教案設計

　　教學目標

　　知識目標

　　1．知道什么是電阻．

　　2．知道電阻的各種單位及其換算關系．

　　3．理解決定電阻大小的四個因素．

　　能力目標

　　1．能認識到電阻是導體本身的屬性．

　　2．能進行電阻不同單位之間的變換．

　　3．能根據決定電阻大小因素，判斷比較不同導體電阻的大?。?/p>

　　4．初步體會“控制變量法”研究物理問題的思路．

　　5．培養學生依據物理事實分析，歸納問題的能力．

　　情感目標

　　培養學生實事求是的科學態度和刻苦探索的科學精神．

　　教學建議

　　教材分析

　　本節首先提出一個學生能常見的問題來吸引學生，讓學生思考不同的金屬都可以導電，而為什么在不同的地方選材卻不同.

　　本節所有的結論都是建立在實驗的.基礎之上，實驗引入導體雖然可以導電，但同時對電流有有一定的阻礙作用.然后通過“控制變量法”把影響電阻的因素一一導出.

　　教法建議

　　本節宜采用觀察、分析、比較、歸納的學習方法．

　　本節的所有結論都是由實驗推導而來，應該增加學生動手機會，以培養學生分析、推理能力，使學生初步領悟“控制變量”的物理研究方法，演示驗證分組實驗，學生信服，培養思維和操作能力，培養學生分析處理實驗數據能力．

　　導體能夠導電，但同時對電流又有阻礙作用，不同的導體對電流的阻礙作用不同，在物理學中用電阻表示導體對電流阻礙作用的大?。煌膶w電阻一般不同，電阻是導體的一種性質，它的大小決定于導體的材料、長度、橫截面積和溫度，與其兩端的電壓及其中的電流無關、導體的電阻只有通電的時候才表現出來．

　　由于決定電阻大小因素很多，在實驗研究時，采用了控制變量法，即每一次只讓一個因素發生變化，其他因素保持不變，然后再觀察相應的電阻的變化．

　　為了表示導體的電阻跟材料的關系，可用電阻率表示．某種材料制成長 ，橫截面積為 的導線在20℃的電阻值叫做這種材料的電阻率．

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