北師版七年級數學課件

教案時間：2021-08-31 手機版

北師版七年級數學課件

　　很多學生剛進入初中學習,對各學科都有著濃厚的興趣,可是有的學生上數學課沒多久,興趣就慢慢消失,這幾乎成了七年級數學教學的普遍性問題，下面為了幫助老師更好教學，分享了北師版七年級的數學課件，一起來看看吧！

北師版七年級數學課件

　　教學目標

　　1.1 知識與技能：

　　通過具體實例認識平移，理解平移的基本內涵，理解平移前后兩個圖形對應點連線平行且相等、對應線段和對應角分別相等的性質。

　　1.2過程與方法：

　　經歷觀察、分析、操作、欣賞以及抽象、概括等過程，經歷探索圖形平移基本性質的過程以及與他人合作交流的過程，進一步發展空間觀念，增強審美意識。

　　1.3 情感態度與價值觀：

　　通過收集自己身邊“平移”的實例，感受“生活處處有數學”，激發學生學習數學的興趣。

　　通過欣賞生活中平移圖形與學生自己設計平移圖案，使學生感受數學美，體會美的價值所在，進而追求美并創造美。

　　教學重難點

　　2.1 教學重點

　　探索并理解平移的性質.

　　2.2 教學難點

　　從生活中的平移現象中概括出平移的特征。

　　教學過程

　　1 創設問題情境激發學生學習興趣

　　生活中平移的具體實例，展示畫面：學生觀察多媒體展示的圖片。

　　（1）電視機在傳送帶上移動的過程。

　　（2）手扶電梯上人的移動的過程。

　　師：（1）你能發現傳送帶上的電視機、手扶電梯上的人在平移前后什么沒有改變，什么發生了改變嗎？學生自由發言，各抒己見。

　　生：平移前后兩個圖形的形狀和大小沒有改變，位置發生了改變。

　　師：（2）在傳送帶上，如果電視機的某一按鍵向前移動了2000px，那么電視機的其它部位（如屏幕左上角的圖標）向什么方向移動？移動了多少距離？

　　生：相同方向，移動80米

　　（3）如果把移動前后的同一臺電視機屏幕分別記為四邊形和四邊形（多媒體演示書上第58頁的圖3-2），那么四邊形與四邊形的'形狀、大小是否相同？

　　生：相同

　　2引入課題探求新知

　　1、教材圖5.4，仔細觀察下面一些美麗的圖案，他們有什么共同的特點，能否根據其中一部分繪制出整個圖案？

　　圖5.4-1 上一排左邊的圖案(不考慮顏色)都有“基本圖形”;中間一個正方形,上、下有正立與倒立的正三角形,如圖(1);上排中間的圖案(不考慮顏色)都有“基本圖形”:正十二邊形, 四周對稱著4個等邊三角形,如圖(2);上排右邊的圖案(不考慮顏色)都有“基本圖形”;正六邊形,內接六角星,如圖(3);下排的左圖中的“基本圖形”是鴿子與橄欖枝; 下排右圖中的“基本圖形”是上、下一對面朝右與面朝左的人頭像組成的圖案.

　　2、學生描圖操作.

　　(1)提出問題:如何在一張半透明的紙上,畫出一排形狀大小如課本圖5.4-2的雪人?

　　(2)描圖前教師說明:為了保證“按同一方向陸續移動”半透明紙, 大家應該在雪人帽頂的上方約1厘米處畫一條與書右邊緣垂直的直線,半透明紙也應畫一條直線,畫圖中要始終保持兩條直線重合.

　　(3)學生描圖,描出三個雪人圖.

　　3、觀察、思考.

　　(1)學生在自己所畫出的相鄰兩個雪人中,找出三組對應點:鼻尖A與A′, 帽頂B與B′,紐扣C與C′,連接這些對應點.

　　(2)觀察這些線段,它們的位置關系如何?數量關系呢?

　　學生用平推三角尺方法驗證三條線段是否平行, 用刻度尺度量三條線段是否相等.

　　教師在黑板上板書學生的發現:

　　AA′∥BB′∥CC′,且AA′=BB′=CC′

　　(2)學生再作出連接一些其他對應點的線段,驗證前面發現是否正確?

　　4、師生歸納