《草原》優(yōu)秀教學教案設計

　　教學目標：

　　1.學會本課10個生字，認識4個生字，能正確讀寫下列詞語：勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

　　2.有感情地朗讀課文，體會句子中含著的意思。

　　3.讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。

　　4.品味積累課文中優(yōu)美的語言。

　　教學重點：

　　1.通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動情景。

　　2.具體體會課文中靜態(tài)、動態(tài)描寫

　　教學難點：

　　理解重點句子。

　　教學步驟：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.檢查預習情況，學習生字新詞，質(zhì)疑問難。

　　2.初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

　　3.理清課文層次。

　　教學過程：

　　一、談話，導入新課

　　1.談話：我國北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。

　　2.觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

　　3.學生簡單談談自己的感受。

　　二、布置預習

　　1.學習生字新詞，注意生字的音形義。

　　2.讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

　　3.畫出你認為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會這些句子的意思。

　　4.找出自己不理解的問題。

　　三、檢查自學，質(zhì)疑問難

　　1.讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。

　　組詞：

　　駿( ) 俊( ) 竣( ) 限( ) 馳( )

　　峻( ) 唆( ) 梭( ) 垠( ) 弛( )

　　蹄( ) 茶( ) 貌( ) 杯( ) 跤( )

　　締( ) 荼( ) 藐( ) 懷( ) 膠( )

　　2.理解詞語。

　　3.質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。

　　四、理清課文的線索

　　1.自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時，看到草原景象是怎樣的?

　　2.理清課文線索

　　默讀思考：本文是按作者進入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來敘述的。課文共有幾個自然段?寫了幾個意思?

　　3.交流、整理：

　　(1)草原美景

　　(2)歡迎遠客

　　(3)親切相見

　　(4)熱情款待

　　(5)聯(lián)歡話別

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫生字和詞語。

　　2.熟讀課文。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.理解課文內(nèi)容，體會句子中含著的意思。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.體會作者的思想感情，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國和民族團結的教育。培養(yǎng)學生愛美的情趣。。

　　4.品味積累課文中優(yōu)美的語言。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1.聽寫生字新詞。

　　2.讀課文，說說每一個自然段講了什么意思。

　　二、學習第一段

　　1.聽師范讀，邊聽邊在腦海中勾勒畫面。

　　2.自由讀、思考：這一段主要寫了什么?哪一句話可以概括這一特點?

　　投影出示：

　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

　　再讀這一段，說說你是如何理解這句話的.?

　　3.“一碧千里而并不茫茫”概括了草原的特點，那么作者是怎樣寫具體的呢?看圖，默讀這一段，畫出有關語句，小組交流細細體會。

　　教師適時點撥。

　　4.朗讀第一段，想象畫面，體會作者的心情。畫出有關詞句，集中交流。

　　5.再讀第一段，體會作者是怎樣抓住景物的特點具體描述的。

　　三、學習第二段

　　1.自由讀第二段，說說你讀懂了什么?

　　2.初入草原和走了許久后景色有什么不同?畫出有關語句，集中交流。

　　3.出示投影片：讀句子，說說從哪些詞語中體會到什么?

　　忽然，像被一陣風吹來的，遠處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來。

　　分組討論，教師點撥。

　　4.有感情地朗讀，深化理解。

　　四、學習第三段

　　1.默讀第三段，說說你是從哪些語句中體會到主客見面時那真摯的感情。

　　2.指導朗讀第三段。

　　五、學習第四段

　　1.自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會最深的一點講給同學們聽。

　　2.請學生朗讀，同學們邊聽邊想象畫面。

　　六、學習第五段

　　1.齊讀最后一段，談談你的感想。

　　2.反復朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!”說說你的理解。

　　七、總結

　　總結全文：本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團結的精神。

　　八、布置作業(yè)

　　1.背誦自己喜歡的段落。

　　2.選擇自己喜歡的句子抄寫下來。

　　附：板書設計

　　教案點評：

　　課文是老舍先生寫的一篇訪問記。文章記敘了作者到內(nèi)蒙古草原訪問時所看到的優(yōu)美景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠道而來的漢族同胞的動人情景，反映了蒙漢兩族人民團結友好的深情厚誼。在初讀的基礎上，理清課文的線索。然后借助錄音、錄像、圖片，結合對課文重點詞句的品味，逐段領略草原的自然之美和人情之美。教學的重點放在：1、讓學說通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動情景;2、體會句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語言。通過教學，使學生了解祖國的遼闊美麗，是各族人民團結友愛的大家庭。

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