秋天的優秀教學教案設計
一、教學要求：
1、學會本課九個生字和新詞，會用常用詞語說、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子的意思和句與句之間的聯系，理解課文內容。認識秋天景象的特征，培養對大自然的熱愛和觀察力。
3、會用“（誰）有的（做什么）有的（做什么）”的句式說、寫句子。
4、能流暢地朗讀課文。會背誦和默寫課文。
5、能看圖說、寫幾句意思連貫的話。
二、教學重點：
1、理解課文內容，懂得秋天的特征。
2、能運用新句式說寫句子。
三、教學難點：
讓學生知道秋天的'景象。
四、教具準備：
掛圖、大字課文、詞卡
五、課時安排：5課時
第一課時
一、導入課題
1、現在是秋天了，同學們看看秋天有哪些景象：樹葉變黃了，莊稼熟了，……
2、板書：9 秋天
二、初步感知課文內容，學習生字詞。
1、出示掛圖，讓學生感知圖意。
2、老師講解圖的大概意思。
3、讓學生讀課文，找出生字詞。
漸漸 一群 大雁 往南飛 它們 熟了 摘棉花
4、教師范讀詞語。
5、帶領學生讀詞語。
6、聯系課文講解詞語意思。
7、指導書寫：重點指導“雁”、“摘”、“熟”
8、學生練寫詞語。
9、組詞：
漸（ ） 群（ ） 雁（ ） 往（ ）
南（ ） 熟（ ） 摘（ ）
三、練習
1、讀詞語。
2、說說詞語的意思。
四、小結
本課的詞語較多，有的容易寫錯，課后要多讀一讀，多寫一寫。
五、作業
抄寫詞語。
第二課時
一、復習檢查
默寫寫詞語。
漸漸 一群群 大雁 它們 摘棉花 景象
二、理解課文內容。
1、集體讀課文。
2、指名給課文的自然段標上序號。
3、學習課文第一自然段：
（1）指名讀第一自然段。
（2）問：這一自然段寫了秋天的哪些景象？
（3）板書：天氣涼了
樹葉變黃了 從樹上落下來
4、學習第二自然段：
（1）自由讀第二自然段。
（2）出示掛圖，引導學生看圖，弄清圖上有什么？是什么樣子的？
（大雁一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字）
（3）指名學生說出書上的句子。
（4）師生一起歸納第二自然段的段意。
5、學習第三自然段：
（1）讀第三自然段。
（2）看圖結合課文，理解第三自然段的意思。
（3）問：圖上有誰？他們在做什么？
（4）引導學生回答。
（5）讓學生說說這一自然段的主要意思。
三、鞏固練習
1、讀課文。
2、說說課文寫了秋天的那些景象。
四、課堂小結
秋天是美麗的，課后同學們可以看一看，然后告訴老師你還看到了秋天的哪些景象。
五、作業
熟讀課文。
第三課時
一、復習
1、默寫詞語。
漸漸 大雁 往南飛
摘棉花 景象 它們
2、讀課文。
二、句順教學
1、出示掛圖，指導學生按順序觀察掛圖。
2、讓學生看圖，按照順序說說句子。
3、集體看圖復述課文。
三、朗讀訓練
1、出示掛圖，指導學生按順序觀察圖畫。
2、結合圖進一步熟悉課文內容。
3、教師泛讀課文。
4、指名學生朗讀課文，教師注意糾正學生的發音和句子中的停頓。
5、集體朗讀課文。
四、練習背誦
1、先讓學生復述每一自然段的主要內容。
2、圖文對照，看圖試背。
3、分段背誦。
4、指名學生背誦課文。
五、作業
背誦課文。
第四課時
一、讀拼音，打指語，寫詞語。
dà yàn jiàn jiàn yì qún qún
（ ） （ ） （ ）
shú le jǐng xiàng qiū tiān
( ) ( ) ( )
1、指導學生讀拼音，打指語，
2、讓學生獨立讀拼音，寫詞語。
3、教師糾正后，讓學生讀一讀詞語。
二、在括號中填上適當的詞語。
1、出示習題：
樹葉落下來。
樹葉（ ）落下來。
樹葉（ ）（ ）落下來。
農民摘棉花。
農民（ ）摘棉花。
（ ）農民（ ）摘棉花。
2、老師講解題意。
3、讓學生獨立填一填。
4、教師糾正后，讓學生讀一讀，理解句意。
三、把句子補充完整，再讀一讀。
1、出示習題：
秋天，（ ）漸漸涼了。
一群群（ ）往南飛。
樹上的（ ）紛紛落下來
2、指名學生填空。
3、師生評議。
4、學生讀句子理解句意。
四、作業
完成書上一、二、三題。
第五課時
一、復習檢查
1、仿寫句子
農民們 有的 割稻子， 有的 摘棉花。
（ ）有的（ ），有的（ ）。
（ ）有的（ ），有的（ ）。
2、填空
樹葉落下來。
樹葉（ ）落下來。
樹葉（ ）（ ）落下來。
二、練習
1、集體讀課文，說說課文寫了哪些秋天的景象？
天氣涼了，樹葉黃了
大雁往南飛
莊稼熟了
2、提名默寫課文。
3、看圖說、寫幾句意思連貫的話。
（1）出示掛圖：
A觀察樹上的葉子怎樣？
B畫的是什么地方？
C同學們在做什么？
（2）提示學生聯系課文，想一想是什么季節？
（3）讓學生試著說句子。
（4）老師總結：
秋天，樹葉變黃了，紛紛從樹上落下來。校園里有很多樹葉。放學后，同學們把地掃得干干凈凈。
三、作業
第七題。
教學后記：
學生對一年當中季節的概念很模糊，在教學本課時，我“借題發揮”，在了解秋天的同時，拓展到春天、夏天、冬天，讓學生對季節有一個完整的認識。
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