快樂的舞蹈美術課件

　　快樂的舞蹈美術課件

　　課題：《快樂的舞蹈》

　　課型：造型·表現

　　教學準備：

　　教具準備：教學課件，范圖等

　　學具準備：勾線筆，彩色畫紙，油畫棒

　　教學目標：

　　能力目標：培養學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現力。

　　知識目標：了解人物動態產生的原理。

　　情感目標：激發學生熱愛生活、熱愛藝術的情懷。

　　教學重點：掌握人物動態的產生原理和表現方法。

　　教學難點：培養學生對運動物體的觀察力、記憶力和表現力。教學程序：

　　課前律動（感受快樂）

　　集體表演《健康歌》。大家跟著音樂一起跳起來吧！

　　一、欣賞激趣

　　1、課件播放視頻《企鵝跳舞》

　　同學們，我們這里現在是春暖花開的時候，但是，在南極，一年四季都是冰天雪地的，這里住的人們，為了抵御寒冷，跳起歡快的舞蹈。

　　2、課件播放幾組舞蹈。大家在欣賞時，注意觀察舞蹈演員

　　的服飾，臉上的表情、動作；舞臺布置。教師小結：舞蹈有兒童舞，民族舞，現代舞，芭蕾舞等等。

　　二、體驗發現

　　1、綜合體驗

　　（木頭人）小游戲

　　教師說明游戲規則：“我是快樂的木頭人，不行說話，不許笑”，說完同學們做出一個優美的舞蹈動作。評出優秀的學生，并請出一學生來模仿。

　　2、觀察發現

　　(播放舞蹈圖片)：看過圖片，也親身體驗了舞蹈動作，你是否發現舞蹈的.姿態是通過身體的哪些部位來表現的？（指名說）

　　教師進行總結：舞蹈者的姿態是通過他們的頭、頸、軀體、四肢各部位的動態來表現的。而快樂的表情能使舞蹈更具有感染性。

　　三、欣賞范作，學習繪畫方法

　　⑴教師示范勾畫，邊畫邊講解繪畫步驟。

　　師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。

　　說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認識一下嘛？

　　生：想！

　　（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家

　　趙士英的速寫）

　　⑵課件展示學生作品，引導學生欣賞過后，師提出問題：看了這些小朋友的作品，誰能告訴老師，如果要你畫一幅表現快樂舞蹈的畫面，應該注意那些問題呢？（學生獨立思考或小組討論后作答）

　　教師進行總結：要通過大膽描繪人物的頭、頸、軀體、四肢的動態來表現舞蹈者的姿態，而表情、服飾、道具、舞臺等的添加可以使畫面構圖更飽滿、畫面氣氛更熱鬧。

　　3、語言引導，構思畫面

　　把你曾經表演過舞蹈或者看過別人跳舞的舞蹈的畫面畫下來，并涂上顏色。畫完再剪下來。

　　四、自主創作

　　課件上出示作業要求：用勾線筆在畫紙上起稿，并用油畫棒快速的涂色在課件歡快的音樂聲中，學生自主作業，師巡視指導。

　　五、交流評析

　　學生把剪下來的舞蹈人物展示在大舞臺上，請其他學生說說喜歡哪個舞蹈人物，說出喜歡的原因。

　　六、小結延伸

　　師：今天大家都畫得不錯，把快樂舞蹈的場面表現在了畫面上。日常生活中，同學們看到美的東西也可以把它畫下來，爭取把更多美的生活場景留在我們的記憶中和畫面上。

　　美術課，靜謐有余而活潑氣氛欠佳，而音樂課，樂興有余

　　而形象感染不足。為了更好地活躍課堂教學氣氛，促進學生形象思維、發散思維和創造思維的發展。美術課教學中注入音樂內容，在音樂課教學中加進美術欣賞，使這兩門課中都做到“聲中有畫，畫中有聲”，兩者和諧統一。根據小學生好動、愛唱、愛畫的特點，借助多種教學手段，把美術、音樂的因素和諧地融為一體，以達到活躍氣氛、愉悅身心、陶冶情趣、誘發靈感、開發智力的教學目的。

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