教學內容：學唱歌曲《其多列》

　　教學目標：

　　1、學習歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂曲進行擊拍，初步做到均勻、準確。

　　2、用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》編配伴奏。

　　3、知道四分音符與八分音符時值的比例，讀出走與跑的長短。 教學重點：學習并背唱歌曲

　　教學難點：把握歌曲節奏特點及隨歌聲進行準確的擊拍。

　　教 法：談話法、聽唱法、音畫結合法、視唱法、討論法、欣賞法 教 具：鋼琴、幻燈片

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、 播放背景音樂《快樂的一天》

　　2、 請同學談一談最高興做的事情，并以“快樂的一天”為題創編一句話“你去 做什 么？”

　　3、 過渡語：同學們的業余生活真豐富啊！現在讓我們一同看一下哈尼族的`小朋友在做什么？

　　二、學習歌曲

　　1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜

　　2、學生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）

　　3、請同學們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱

　　4、師按節奏朗讀歌詞，并指導學生有節奏、有感情的朗讀

　　5、復聽音樂，請學生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意

　　6、過渡語：老師想請小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）

　　同學們也不知道啊!剛才音符姐姐悄悄告訴老師了，她讓我轉告你們：其多列是哈尼族語“快快來”的意思

　　7、師彈奏第一樂句，學生視唱

　　8、過渡語：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂句，學生視唱

　　9、師彈奏，學生完整演唱第一段，（發現問題及時糾正）

　　10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學生的活動中，了解他們的自學情況

　　11、彈奏音樂并與學生一起完整的演唱歌曲

　　三、為歌曲伴奏

　　1、出示以小人圖形譜代替四分音符與八分音符的節奏卡，請同學討論走與跑的長短與歌曲有聯系嗎？

　　2、小組匯報，師小結并指導學生用擊拍的方式表達走與跑的長短

　　3、師彈奏樂句，學生演唱并隨音樂進行擊拍

　　4、播放伴奏帶，與學生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏

　　5、以小組的形式自由練唱，自己可以創編歌詞，師參與到活動中適時機的指導、糾正。

　　四、總結

　　1、請同學們談一談這節課有什么收獲，學懂了什么？不懂什么？

　　2、結束語：一分耕耘、一份收獲。希望同學們能夠在學習這片田園中努力耕作，收獲更多的果實。請同學們課余時間討論一下不懂的問題，下節課請音符姐姐來幫我們解答。

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