一、設計思路
本課是學生了解中國人文環(huán)境的第一課。該課主要是介紹我國的基本國情，因此，教師教學中要借助學生探究祖國河山的好奇心，利用讀圖競賽的教學方法調動學生的學習積極性、主動性，培養(yǎng)學生運用地圖學習知識、借助地圖獲取信息的能力。
二、教學目標
1．通過對我國面積、四至的介紹及對我國東西、南北距離的量算，感受祖國疆域遼闊的事實。
2．通過模擬實踐活動，使學生了解我國的15個陸上鄰國、6個隔海相望的國家、四大海及兩大島的位置。
3．通過與其他國家的海陸位置比較，分析我國海陸兼?zhèn)湮恢玫膬?yōu)越性。
3．通過本課的教學，激發(fā)學生的愛國主義激情，強化民族自尊心，形成保衛(wèi)祖國領土的神圣責任感。
三、教學重難點
教學重點：我國的地理位置及優(yōu)越性。
教學難點：學生積極地參與課堂和課后活動。
四、教學過程
師：（導入）前面我們了解了“世界大家庭”的概況，今天我們要一起走進咱們溫馨的“小家庭”。這里的“小家庭”指的是什么？
生：中國。
師：今天這節(jié)課我們進行讀圖競賽，就用一本《歷史與社會圖冊》，不用教材，看哪一組同學對自己的“家”了解的更多、更詳細。把圖冊翻到P20～21頁，看《中國行政區(qū)劃圖》，說出我們“家”的大??；這個“家”是否就代表我國的領土，為什么？
生：中國有約960萬平方千米的陸地，300萬平方千米的海洋經濟專屬區(qū)，這遼闊美麗的地方就是你我共同的家。
生：這個“家”不完全代表我國的領土，領土是指國界線范圍內的領陸、領水、領海和領空的總稱。
師：（肯定并補充學生的回答）這句話中的“300萬平方千米的海洋經濟專屬區(qū)”改為“300萬平方千米的海洋國土”比較妥當?！昂Ｑ髧痢辈粌H包括一國的內海和領海，而且還包括該國管轄的經濟專屬區(qū)和÷大陸架，是一國內海、領海、毗連區(qū)、專屬經濟區(qū)、大陸架等所有管轄海域的形象總稱，是一個集體概念。（通過補充介紹，鼓勵學生質疑，問題也迎刃而解）
師：通過第二單元的學習，說說我國陸地面積居世界第幾位，僅次于哪幾個國家，與哪個洲差不多大？
生：第三位，僅次于俄羅斯、加拿大，與歐洲差不多大。
師：根據我國的輪廓──雄雞，快速找出我國的四個端點。
生：最東端：黑龍江與……，最西端：新疆帕米爾高原，最南端：南沙群島……，最北端：漠河以北的黑龍江主航道中心線匯合處。
師：用直尺量出南北、東西的圖上距離。
生：南北：23.2cm 東西：20.6cm
師：找出該圖的比例尺，并說出其表示形式。
生：1：24000000數字比例尺
師：計算我國南北、東西的實際距離。
生：南北：5568千米 東西：4944千米
師：2月份時，我國北部的黑龍江省和南部的海南省景色有何不同，為什么？
生：北部黑龍江冰天雪地……，南部海南島烈日炎炎……。原因：海南處于熱帶……。
師：（肯定并鼓勵學生的回答）夏季，當北京時間6點時，我國新疆帕米爾高原上是什么景象，為什么？
生：滿天星斗……因為地球自西向東自轉，東邊比西邊先看到日出。
師：（肯定學生的回答）介紹時差的形成和計算的方法。讓學生找出我國南北兩個端點的大致緯度并計算緯度差，找出東西兩個端點的'大致經度并計算經度差。
生：南：3°N 北：53°N 緯度差：50°； 東：135°E 西：73°E 經度差：62°
師：（歸納）我國南北相差約50個緯度，造成了我國南北氣候的差異，使我國的氣候復雜多樣；我國東西相差約62個經度，相差4個小時。通過剛才同學們的動腦、動手活動，同學們有什么感想？
生：大，我國的領土實在遼闊。
師：再看圖冊，看哪條重要緯線穿過我國，穿過哪幾個省區(qū)？
生：北回歸線從我國的南部穿過，穿過云南、廣西、廣東、臺灣四個省區(qū)。
師：我國絕大部分領土位于哪個溫度帶？一小部分位于哪個溫度帶？
生：絕大部分位于北溫帶，一小部分位于熱帶。
師：下面我們分兩組進行模擬探險活動：一組按逆時針方向沿著陸上國界，說出沿途經過的陸上鄰國，共幾個？另一組按順時針方向沿著大陸海岸線，說出經過的大海、與我國隔海相望的國家、我國最大的兩個大島的名稱。
生：陸上領國有朝鮮、俄羅斯、蒙古……共15個。
生：黃海、渤海、東海、南海四大海，韓國、日本……，共6個隔海相望的國家，兩個大島：臺灣島、海南島，臺灣島是我國的第一大島，海南島是我國的第二大島。
師：（肯定學生的回答）下面進行搶答，看哪些同學反映快！在我國的陸上鄰國中，說出與我國東面相鄰的國家？
生：朝鮮。
師：南部與我國相鄰的國家有哪些？
生：緬甸、老撾、越南。
師：我國的15個陸上鄰國中，面積最大的國家是什么？
生：俄羅斯。
師：我國陸上鄰國最多的地區(qū)是哪里？
生：西南地區(qū)。
師：世界最大的內陸國是我國的哪個鄰國？
生：蒙古，哈薩克斯坦……
師：應該是哈薩克斯坦（簡單介紹）。
師：我國分布最北的大海是什么？
生：渤海。
師：與我國東面隔海相望的國家是什么？
生：韓國、日本。
師：（對學生的積極表現給以鼓勵）翻到圖冊P16～17頁看《世界政治地圖》，說說我國與英國的位置有什么不同，與蒙古有什么不同，與美國有什么相同、不同之處？
生：（同組同學討論）中國位于歐亞大陸東部，瀕臨太平洋；英國是歐亞大陸西部的島國，瀕臨大西洋；中國與蒙古都位于亞洲，蒙古位于中國北部，是一個內陸國；中國位于太平洋西岸，美國位于太平洋東岸，并且美國瀕臨三大洋。
師：（歸納）我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個海陸兼?zhèn)涞膰?。海陸兼?zhèn)涞奈恢糜泻蝺?yōu)越性？小組討論回答。
生：太平洋給我國帶來豐沛的降水，有利于發(fā)展海洋事業(yè)，與那么多國家相鄰，有利于發(fā)展對外貿易……
師：通過我們剛才對兩幅地圖的分析研究，確實感受到我國疆域的遼闊和位置的優(yōu)越。大家再看看地圖，還有什么問題？
生：我們國家這么大，也有不利的一面，就是領土太大，不利于管理，國防建設會有許多困難。
師：同學們如何看這個問題，談談你的高見！
生：……
師：（歸納）我國領土遼闊，海陸兼?zhèn)溆袠O大的優(yōu)越性，為中華民族的生存發(fā)展提供了巨大的空間，也為我國社會的進步奠定了雄厚的物質基礎，但領土過大，確實在管理上有一定的難度。這位同學很善于思考，我們要向他學習。但是在世界200多個國家和地區(qū)中，我國的管理工作是做的比較好的，今年的“非典”，就是一個很好的證明。那么，我們國家是如何對國家實行管理的呢？請同學們課后調查一下，下節(jié)課我們一起分析學習。
五、授后感
整堂課學生的學習積極性、主動性、參與性很強，能按照自己設計的教學思路進行教學，能完成學習目標。學生基本能運用地圖并能從地圖上獲取信息，但在教學中未能擺脫老師問學生回答的習慣。在今后的教學中能多給機會讓學生自己發(fā)現問題、分析問題、解決問題，進一步培養(yǎng)學生的綜合能力。
【七年級歷史上冊《遼闊的疆域》教案設計】相關文章：
4.遼闊的疆域練習題
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/2686712.htm