遼闊的疆域第一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)使用建議

　　一、關(guān)于使用本堂課教學(xué)設(shè)計(jì)方面的建議

　　1、《特別的旅行》以地圖為線索，將七年級上、下冊所學(xué)過的部分相關(guān)的內(nèi)容制作成電子相冊，導(dǎo)入新課是不錯(cuò)的選擇：一方面，學(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假的休息對相關(guān)知識可能會有些遺忘。通過電子相冊的形式將部分相關(guān)的地圖給出，可以為不同層次的學(xué)生提供了一個(gè)溫故知新的機(jī)會；另一方面，電子相冊的形式相對新穎，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　當(dāng)然，教學(xué)無定法，如果，有更好的導(dǎo)入新課的方式，實(shí)踐中可以進(jìn)行不同的嘗試。

　　2、關(guān)于稍有深度的小組探究，我們認(rèn)為應(yīng)該給予學(xué)生一些提示：可以是圖片、文字；也可以是視頻提示；

　　原因有兩個(gè)方面：

　　（1）利用課堂有限的時(shí)間，討論、分析問題，如果沒有適當(dāng)?shù)奶崾荆瑢W(xué)生如果對問題的把握不好，會比較散亂，學(xué)習(xí)的效率變得低。

　　（2）根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)識水平，給寫提示很有必要。

　　3、七嘴八舌談感受這一環(huán)節(jié)應(yīng)該保留。

　　我們認(rèn)為這堂課知識的獲取對于有一定地理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的初二學(xué)生來說并不復(fù)雜。活動的重點(diǎn)在于通過小組探究的方式，分析小結(jié)出我們地理位置的優(yōu)越性；通過實(shí)際例子能夠說明我的國土遼闊，談?wù)剣吝|闊有哪些好處，哪怕只是只言片語的體會與感受，在老師的組織與拓展下，可以成為再一次沐浴他們內(nèi)心的素材，自然產(chǎn)生一些愛國主義的情感態(tài)度。

　　二、關(guān)于使用本堂課學(xué)生活動方面的建議

　　1、小組探究1：我國的緯度位置與其他三個(gè)國家的相比有什么優(yōu)勢？

　　對于這個(gè)問題，分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)與能力，難度并不大，可以同桌兩個(gè)小組討論就可以了。老師可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行有效小結(jié)就可以了。

　　2、小組探究2：與蒙古、日本相比，我國海陸位置有什么不同？說說我國的.海陸位置的優(yōu)越性。

　　我們認(rèn)為第一部分的學(xué)習(xí)中該探究活動有一定的深度，對于學(xué)生的討論、分析、小結(jié)能力是個(gè)很好的訓(xùn)練。應(yīng)該讓學(xué)生充分討論，引導(dǎo)學(xué)生分享討論結(jié)果，最后由老師進(jìn)行小結(jié)。

　　3、活動：根據(jù)比例尺量算我國東西端距離；根據(jù)跨緯度計(jì)算我國南北距離

　　我們認(rèn)為，該活動的目的一方面從學(xué)法的角度，應(yīng)用比例尺、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖中讀出某地的經(jīng)緯度這些地理技能學(xué)生應(yīng)當(dāng)有掌握。讓學(xué)生通過利用這些基本的技能獲取一些地理信息，對于轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式很有幫助。另一方面，通過讓學(xué)生動手計(jì)算出東西與南北距離，讓學(xué)生親身體會祖國領(lǐng)土的遼闊。因此，我們認(rèn)為，這個(gè)活動盡可能保留并好好開展。

　　課堂教學(xué)是個(gè)互動的過程，老師在精心設(shè)計(jì)教學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué)生活動的同時(shí)，也應(yīng)該多一些研究教學(xué)對象，根據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)不同而對教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生活動設(shè)計(jì)有所調(diào)整，以求達(dá)到高效課堂。

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