活動目標

　　1.朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

　　2.感受詩歌循環反復句式的節奏美。

　　3.嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的`簡單句子。

　　活動準備

　　1.Ppt課件：春天的秘密

　　2.音樂：春天

　　音樂

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、談話導入

　　教師：現在是什么季節了？春天是什么樣子的？

　　小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？

　　誰想說說自己看到了春天的哪些變化？

　　二、課件演示，尋找春天的變化

　　1.春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化？

　　（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民）

　　2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，

　　今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。

　　三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。

　　1.結合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。

　　2.提問：春天來了，我們周圍有什么變化？

　　它們為什么說“春天在這兒”？

　　3.播放課件，體驗詩歌循環反復的句式，感受朗誦語氣。

　　（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？

　　有誰小聲回答說？有誰微笑地說？

　　（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

　　（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，

　　強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

　　（4）師幼對誦，體驗詩歌循環反復的句式，使用恰當的語氣、語調朗誦。

　　四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

　　1.播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

　　2.請幼兒仿編。指導語：我們尋找春天時，還發現哪些小秘密呢？

　　你能把它們編進詩歌里嗎？

　　3.教師幫助幼兒整理仿編內容，把仿編的內容添加到詩歌里朗誦。

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