活動目標：

　　1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，產生熱愛大自然的情感。

　　2、理解詩歌內容，知道詩歌中運用了擬人的手法。

　　3、感受詩歌的語言美，并學用不同語氣語調朗誦。

　　活動準備：春天的FLASH課件作品

　　活動過程：

　　1、用提問引起幼兒興趣

　　（故做神秘狀）我有一個秘密想告訴你們！你們想知道么？

　　（輕聲說）我知道，春天來了，你們知道這個秘密嗎？你們怎么知道的呢，誰能告訴我？？

　　2、教師富有表情地朗誦詩歌。

　　剛才你們告訴我一些關于春天的秘密，其實春天還有許多的秘密呢！現在就讓我們來聽一聽詩歌。

　　3、這首詩歌叫什么名字？詩歌里告訴我們哪些秘密呢？

　　幼兒講述。

　　4、演示課件，再次完整欣賞散文。

　　春天來了，現在讓我們一起來欣賞散文，是誰告訴我們春天在這兒的'秘密呢？

　　5、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。

　　提問：是誰告訴我們春天在這里的呢？

　　（小河、垂柳、桃花、燕子）

　　那么小河、垂柳、桃花、燕子它們真的能說話嗎？

　　那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？

　　讓小河、垂柳、桃花、燕子象我們人一樣說話，這樣詩歌聽起來就更美了。這種手法叫作擬人化。

　　6、教師帶領幼兒分段欣賞詩歌，學習用不同的語氣、語調有表情地朗誦。

　　小河、垂柳、桃花、燕子它們說了什么話？“春天在這兒！”

　　因為這是春天的秘密，秘密應該怎樣說？（小聲說）

　　有誰小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”

　　小河、垂柳、麥苗、燕子小聲地說：……

　　有誰微笑的說？

　　誰在轟隆轟隆地嚷嚷？

　　拖拉機！在農田里，農民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”。（幼兒學念）

　　7、再次欣賞課件和詩歌。

　　我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美？

　　你對春天有什么樣的感覺？

　　現在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美！！！

　　8、現在讓我們一起出去找找春天的秘密，把它編進我們的詩歌里好不好？

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