教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生通過作文講評，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，描寫自己想象中的房間是什么樣子的寫具體。

　　2、能對他人的作文進行正確的點評。

　　教學(xué)重點：學(xué)習(xí)作文點評的方法。

　　教學(xué)難點：學(xué)習(xí)圍繞要求進行作文點評。

　　教學(xué)準備：第五次作文《我希望我的房間是----》

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課：

　　復(fù)習(xí)作文要求：

　　指名說出本次作文要求：

　　a簡單說出本次習(xí)作思路：現(xiàn)實房間—想象中的房間---現(xiàn)實房間。

　　b想象過程。

　　c結(jié)尾，再次回到現(xiàn)實。

　　教師強調(diào)：

　　1、想象要充分，描寫要具體生動有趣。分方面描寫恰當(dāng)把握詳略。注意分段。

　　2、寫好后多讀幾遍，并認真修改。

　　二、榜上有名

　　在這次的習(xí)作中，有一批同學(xué)的習(xí)作是完成的比較好的，比如：高子宸、李天宇、謝怡蕊、李子晴、曾夢瑤等，也有些同學(xué)的作文進步很大，比如：陳裴琦、蔡子卿、陳卓等，讓我們?yōu)檫@些榜上有名的同學(xué)鼓掌。

　　三、作文欣賞

　　1、欣賞精彩片斷

　　師：雖然佳作不是每個同學(xué)都有，但每個同學(xué)的習(xí)作中或多或少都會有一些精彩之筆，下面請大家欣賞一些同學(xué)作文中的精彩片斷。你最想先聽誰的作文呢？

　　生：高子宸的

　　師：那就請高子宸把自己的.文章念出來吧，其他同學(xué)認真傾聽，找出文中哪些地方寫的好？還有什么建議？

　　2、學(xué)生聽完后隨機說說這些片斷好在哪里。

　　師：還有什么建議？或者說你認為哪里寫的還不夠好？

　　生自由發(fā)問。

　　四、請你評改

　　1、出示例文進行修改。

　　2、小組為單位按要求點評例文。找出除了加入心理描寫，還有其他修改的地方嗎？

　　④標點用的是否恰當(dāng)。

　　3、每小組選派代表指出優(yōu)缺點并提出修改意見。

　　五、佳作亮相

　　1、先小組上講臺讀自己小組修改好的作文片斷或佳作

　　2、然后分組交流自評，暢談習(xí)作收獲，分享習(xí)作成功的樂趣。

　　六、創(chuàng)造發(fā)表條件，激發(fā)學(xué)生的成就動機。

　　將優(yōu)秀習(xí)作或修改后有明顯進步的習(xí)作，在班內(nèi)傳閱。

　　七、總結(jié)：

　　老師發(fā)現(xiàn)經(jīng)過我們的共同努力，你們的文章已經(jīng)比原來更精彩了，那就請同學(xué)們趕緊把你的文章謄寫出來，在班內(nèi)傳閱吧。

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