四年級上冊科學《我們是怎樣聽到聲音的》教案設計

　　【教學目標】

　　科學概念：

　　人的耳朵是由外耳、中耳和內耳構成的，外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動，這種振動信號傳遞到大腦，通過大腦的加工，我們就能聽到各種各樣的聲音了。

　　過程與方法：

　　通過研究大小、遠近不同的聲音是怎樣對自制的鼓膜模型的振動產生影響的'，解釋人耳鼓膜的作用；通過體驗活動感受鼓膜的作用。

　　情感、態度、價值觀：

　　養成細心觀察、留心周圍事物的習慣。

　　【教學重點】鼓膜的作用

　　【教學難點】認識耳朵到底是怎樣聽到聲音的

　　【教學準備】

　　耳的結構圖、1個玻璃杯、氣球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、細沙

　　【教學過程】

　　一、引入

　　物體振動產生了聲音，并且以波的形式通過空氣傳播到我們的耳朵里，那么耳朵是怎樣聽到聲音的呢？

　　二、認識耳朵的構造和功能

　　1、要知道耳朵是怎樣聽到聲音的，必須認識耳朵：出示耳朵的結構圖。師介紹耳朵的各部分，請學生推測：外耳、中耳、內耳主要有哪些作用？重點了解鼓膜在幫助我們聽到聲音中的作用。

　　2、鼓膜是怎樣振動的呢？

　　三、研究鼓膜的作用

　　1、觀察比較估摸的振動

　　1）要研究鼓膜的作用，必須有鼓膜，可是我們無法拿真實的鼓膜來研究，我們就來做一個“鼓膜模型”來研究鼓膜的作用吧。出示制作“鼓膜模型”，簡單介紹如何制作“鼓膜模型”（強調：盡量將氣球皮繃緊），并在“鼓膜模型”上放一點細沙。

　　2）分組實驗：一學生拿著音叉在“鼓膜模型”前方敲擊，仔細觀察“鼓膜”----氣球皮的變化。

　　交流反饋：當物體發出聲音時，鼓膜會發生振動，這種振動傳到大腦里，大腦經過加工后，我們就聽到聲音了。

　　2、研究鼓膜振動與發生物強弱、和它接收聲音遠近的關系

　　分組活動：當學生拿著音叉用不同的力在“鼓膜模型”前方敲擊時，仔細觀察“鼓膜”----氣球皮振動的不同；當學生拿著音叉用相同的力在“鼓膜模型”前方、較遠的地方敲擊時，仔細觀察“鼓膜”----氣球皮振動的不同。從以上實驗中我們可以發現什么？

　　交流反饋：發聲強，鼓膜振動厲害。發聲弱，鼓膜振動微弱。

　　距離近，鼓膜振動厲害。距離遠，鼓膜振動微弱。

　　四、研究耳廓的作用

　　鼓膜振動傳到我們的大腦中，大腦經過加工，使我們聽到了聲音。那么耳廓有什么作用嗎？你能設計實驗證明嗎？

　　交流反饋：

　　五、總結：我們究竟是怎樣聽到聲音的？p38

　　教學后記：

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