教學目標：

　　１、認識“寬”、“蝦”等１２個生字，會寫“原、貝”等６個字。

　　２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　３、學習運用課文中章節的語言，表達自己對家鄉的熱愛。

　　４、讓學生用最美麗的彩筆構畫出自己可愛的家鄉。

　　教學重難點：

　　１、學習運用課文中章節的語言，表達自己對家鄉的熱愛。

　　２、讓學生用最美麗的彩筆構畫出自己可愛的家鄉。

　　教學時間：

　　２教時。

　　教學設計：畫家鄉教案|畫家鄉優秀教案

　　第一課時

　　教學目標：

　　從學生熟悉的生活入手，引導學生自主感悟學習課文的幾個段落，并隨文識字。

　　教學過程：

　　一、新課引入：

　　１、出示課題──畫家鄉，讀題。

　　２、你的家鄉在哪兒呢？喜歡嗎？

　　３、你想把自己的家鄉畫給大家看看嗎？

　　二、展示家鄉圖，說說自己的家鄉：

　　１、把畫好的家鄉圖展示給同學看：

　　用幾句話來說說自己的家鄉。

　　⑴ 自主說。

　　⑵ 同桌互說。

　　２、整體感知課文：

　　⑴ 我們都有一個美麗可愛的家鄉，讓我們來看看幾位新朋友的家鄉，他們的家鄉是怎樣的呢？

　　⑵ 聽錄音整體感知課文。

　　⑶ 聽后說說誰與我們是同鄉？

　　三、在比較中學習課文段落，自主體驗感悟課文內涵（以“山山”、“平平”的家鄉教學為例）

　　１、分組，以相同的生活區域為標準。

　　２、欣賞景色美：（先欣賞同鄉的美景）

　　⑴ 看課件──（以“山山”的家鄉為例）

　　⑵ 請學生討論說這畫是什么地方？是誰的家鄉？哪些景物最喜歡？畫中的小朋友在干什么？

　　３、配音樂，朗讀第3自然段，感受語言美

　　４、說話訓練：請生活在同地區的學生說說自己與山山的家鄉有哪些相同、不同之處。

　　５、欣賞語句，運用語句：畫家鄉教案|畫家鄉優秀教案

　　⑴ 用“____”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。

　　⑵ 學會用“那么……那么……”句式，表達自己對家鄉的喜愛。

　　⑶ 隨文教學有關生字。

　　四、在學習第３自然段的基礎上，讓學生自學自己認為比較熟悉的家鄉：

　　１、選一個自己認為比較熟悉的家鄉圖片，自學。

　　２、完成口頭練習：

　　____________的家鄉在__________。他畫的__________那么___________那么______________。還有___________，那個孩子___________。

　　３、指導感情朗讀。

　　４、會欣賞美的語言并背誦。

　　五、感情朗讀有關章節

　　六、作業：

　　１、選擇自己喜歡的部分背誦。

　　２、了解、搜索自己不太熟悉的生活區的有關情況。

　　第二課時

　　教學目標：

　　對于不熟悉的生活區域，通過詢問、查資料等手段合作、探究學習有關段落。

　　教學過程：

　　一、復習舊知：畫家鄉教案|畫家鄉優秀教案

　　１、檢查背誦自己喜歡的部分。

　　２、用“那么……那么……”說說已學的句子。

　　二、介紹自己搜集的有關資料：

　　１、介紹自己搜集的是誰的家鄉資料。

　　２、匯報是通過什么方法搜集到資料的。（上網、查書……）

　　３、說說自己資料中介紹的與課文內容有哪些相同，有哪些不同？

　　三、根據學生的交流合作，學習有關段落：

　　１、分組，以搜集相同區域資料為標準。

　　２、以“濤濤”的家鄉教學為例：

　　⑴ 作為海邊長大的'孩子，濤濤最引以自豪的是什么？

　　⑵ “濤濤”又是怎樣來介紹自己的家鄉呢？

　　⑶ 教學生字“蝦”“貝”的音、形、義。

　　⑷ 配樂，感情朗讀。

　　⑸ 自己認為寫得好的句子多讀幾遍，并記住。

　　⑹ 看課件讀課文，用自己的語言來解說濤濤的家鄉。

　　⑺ 根據自己手中的資料，你會怎樣說說自己的家鄉。

　　３、拓展：

　　⑴ 學著課文中的介紹，給你自畫的家鄉圖旁邊寫上一段話，要求用上“那么……那么……”來贊美自己的家鄉。

　　⑵ 寫好后請你當導游，說給小組內的同學聽一聽，評一評，改一改。

　　四、作業：

　　１、選擇自己喜歡的段落背誦。

　　２、把自己的家鄉介紹給朋友。

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