《畫(huà)家鄉(xiāng)》一課文中五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式介紹了自己的家鄉(xiāng),向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水。

《畫(huà)家鄉(xiāng)》
孩子們愛(ài)家鄉(xiāng),也愛(ài)畫(huà)自己美麗的家鄉(xiāng)。
濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫(huà)的海那么藍(lán),那么寬。一艘艘船上裝滿了魚(yú)和蝦。那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的孩子,就是濤濤。
山山的家鄉(xiāng)在山里。他畫(huà)的山那么高,水那么清。房前屋后都是又高又大的樹(shù)。畫(huà)上的山山,提著小竹籃,正要到樹(shù)林里去采蘑菇呢。
平平的家鄉(xiāng)在平原。她畫(huà)的平原那么平坦,那么寬廣。有金黃的稻子,雪白的棉花,還有一大片一大片碧綠的菜地。屋前有雞、鴨,屋后有翠竹。正在田野上奔跑的小女孩就是平平。
青青的家鄉(xiāng)在草原。她畫(huà)的草原一眼望不到邊。草長(zhǎng)得又綠又密,羊群在草原上走來(lái)走去。一匹駿馬從遠(yuǎn)處奔來(lái),青青正騎在馬上趕著羊群。
京京的家鄉(xiāng)在城市。他畫(huà)的城市那么美。寬寬的街道,高高的樓房,還有一座座街心公園。那個(gè)正跑向科技館的小男孩,就是京京。
小朋友,你的.家鄉(xiāng)也一定很美,請(qǐng)你畫(huà)出來(lái)吧!
《畫(huà)家鄉(xiāng)》教案
教材簡(jiǎn)說(shuō)
讀著《畫(huà)家鄉(xiāng)》,好像置身一座百花盛開(kāi)的大花園。你看,那浩瀚的大海,掀起萬(wàn)頃波濤,海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏。你看,遼闊的平原,像無(wú)邊無(wú)際的綠色海洋;茫茫草原一碧千里,到處是美麗的風(fēng)光。你看,連綿群山,威武雄壯;一座座現(xiàn)代化城市,高樓大廈聳入云霄。你將再次感到我們的祖國(guó)是多么偉大,她像巨人一樣屹立在世界的東方,像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。歌唱壯麗的河山,秀美的風(fēng)光;歌唱富饒的土地,豐富的寶藏;歌唱勤勞智慧的各族兒女。多么好的閱讀材料,應(yīng)該讓孩子們好好感悟,讓孩子們好好欣賞,使他們從小熱愛(ài)我們的祖國(guó),從小熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),讓他們提起五彩的畫(huà)筆,用絢麗的色彩,畫(huà)祖國(guó),畫(huà)家鄉(xiāng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“貝、原”等6個(gè)字。
2.朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.在教師的指導(dǎo)下,畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)建議
(一)識(shí)字寫(xiě)字
1.認(rèn)字放在學(xué)文中。前六個(gè)字在老師精講第二自然段時(shí)掌握;后六個(gè)生字可在學(xué)生合作學(xué)、自學(xué)的過(guò)程中掌握。
2.寫(xiě)字指導(dǎo)。
(1)針對(duì)寫(xiě)字中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象進(jìn)行指導(dǎo)。
占格不當(dāng):“頂天立地”、“縮在格中像螞蟻”。指導(dǎo)寫(xiě)好“男、貝”。
比例失調(diào):偏旁占的位置太大,影響字體美觀。指導(dǎo)寫(xiě)好“愛(ài)、蝦”。
筆畫(huà)錯(cuò)誤:增減筆畫(huà),改變筆畫(huà)。指導(dǎo)寫(xiě)好“原”(不要多加一點(diǎn))、“跑”(最后三筆是橫折、橫、豎彎鉤,不是橫折鉤、豎彎鉤)。
(2)明確要求,描紅、臨寫(xiě)。
端正姿勢(shì),執(zhí)筆正確;橫平豎直,結(jié)構(gòu)勻稱;有一定速度。
(二)朗讀感悟
1.讀前指導(dǎo)了解相關(guān)的背景知識(shí)。如,出示沿海、山區(qū)、平原、草原、城市的圖片,了解不同地區(qū)的特點(diǎn)。
2.看圖朗讀欣賞,感受美麗的景色,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。
3.整體入手,讀正確、讀流利。
4.教朗讀技巧,指導(dǎo)一段,其余的段落學(xué)生自己感悟。
5.重點(diǎn)句子反復(fù)讀,邊讀邊想。
6.學(xué)生精讀全文,背誦自己喜歡的段落。
(三)實(shí)踐活動(dòng)
1.當(dāng)解說(shuō)員,以解說(shuō)員的身份解說(shuō)課文圖片。
2.畫(huà)自己的家鄉(xiāng),以導(dǎo)游的身份介紹自己的家鄉(xiāng)。
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