教學目標：
1、認識“縣、濟、匠”等10個生字。會寫“縣、設”等14個字。能正確讀寫“設計、參加、雄偉”等23個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3、了解趙州橋的結構特點和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感
教學重點：
學寫14個生字。通過理解詞句，了解趙州橋雄偉、堅固、美觀的特點。
教學難點：
通過課文學習感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感
教法學法：
情境導入法、實物演示法、啟發談話法等
教學準備：
生字生詞卡片
教學過程：
一、談話導入
趙州橋是我國寶貴的歷史遺產，它是我國古代勞動人民智慧的結晶。今天，就讓我們一起走近趙州橋，揭開它那神秘的面紗。
教師板書課題。學生齊讀課題。
二、活動引路，讀文識字
1、開展讀書“闖關”活動。
a．“闖關”總動員。講清方法及規則，共設三關：字音關（讀準字音）、句子關（讀通句子）、感情關（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關員”與“守關員”。每闖一關得一面小旗。
b．學生自主讀書，做“闖關”準備。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）
c．同座分別“闖關”。一次沒有闖過關者可以練習后再“闖關”。
2、開展讀書“展示會”活動。
a．“我會認”。卡片抽讀生字詞：橫跨、創舉、堅固、石欄、同首遙望、圖案、設計、雕刻、智慧。
b．“我會讀”。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況，相機糾正字音。
c．“我想讀”。誰想讀誰就站起來讀。（側重指導學生用高興的`語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）
三、鞏固認字，指導寫字
1、“說”字。請同學當“小老師”，幫助大家明確寫每個字的注意點。
2、“寫”字。“小老師”在田字格內示范寫生字。大家在練習本上寫字。
3、“查”字。同座互相查寫的字。
四、作業設計
抄寫詞語。朗讀課文
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