讀圖演示是地理學習中常用的方法，本微課程通過讀圖演示的方法，分析地球自轉運動特點及與產生的地理現象，培養學生空間思維能力。以下是小編為大家整理分享的初中地理微課課件，歡迎閱讀參考。

　　初中地理微課課件

　　《地球的自轉》微設計、微評價、微反思

　　微課時間：6分鐘以內

　　本微課名稱

　　地球的自轉

　　問題的描述

　　地球的自轉的特點及產生的地理現象

　　問題的來源

　　課本拓展提高

　　學情

　　學生已經學完地球與地球儀，對地球有了一定的認識

　　教學類型

　　講授型、自主學習型、探究學習型

　　適用對象

　　學生：初一課前學習

　　教師：普通任課教師

　　設計思路

　　讀圖演示是地理學習中常用的方法，本微課程通過讀圖演示的方法，分析地球自轉運動特點及與產生的地理現象，培養學生空間思維能力。

　　微教學設計過程

　　內容

　　畫面

　　設計意圖

　　一、片頭

　　內容：這個微課重點講解地球的自轉。

　　第1張PPT

　　提示微課的知識點

　　二、正文講解

　　第一節內容：日月星辰東升西落的'原因？

　　第2至3張PPT

　　通過問題，引出“日心說”及地球在太陽系中的位置。

　　第二節內容：地球自轉運動特點及產生的地理現象

　　第4至10張PPT

　　通過舊知識的運用、遷移，提升空間思維和動手操作能力，層層遞進建構新知識。

　　第三節內容：互動總結

　　第11張PPT

　　列表總結建構知識

　　三、微習題

　　互動練習(附后面)

　　第7張PPT

　　題目難度立足于會考測試要求，檢測課前學習效果。

　　微反思

　　（自我評價）

　　運用地球自轉運動圖示和學生淙展示，配上教師的講解和學生的及時自主整理總結歸納，學生能輕松掌握知識、規律、學會分析地理現象的一般方法。通過練習使學生將自己的知識及時運用、遷移，使學生提升空間思維和動手操作能力，更重要的是使學生體會到成功的喜悅。

　　微習題

　　1．歌詞“太陽下山明早還會爬上來……”反映的是（）

　　A．太陽的自轉B．地球的自轉

　　C．太陽的公轉D．地球的公轉

　　2．假設小彤現在站在南極上空，那么他看到的地球是呈什么方向旋轉(逆時針或順時針)？那么在北極上空呢？

　　答．南極上空_____，

　　北極上空_____．

　　3．如圖是某一時刻，太陽光照圖，讀圖完成下列要求：

　　(1)在圖中標出地球自轉方向．

　　(2)此刻，ABC三地中______地正值正午，______地為午夜，______地是黃昏．

　　(2)6小時后，______地為黃昏，______地為午夜．

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