家長會是讓老師和家長溝通的重要渠道，家長可以通過教師的反饋了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。以下是小編整理的家長會課件模版，歡迎閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓家長對孩子在校情況有所了解，揚帆起航家長會教案。

　　2.掌握基本培養(yǎng)孩子閱讀和指導(dǎo)日記的方法。

教學(xué)重點：

　　培養(yǎng)孩子閱讀和指導(dǎo)日記的方法。

教學(xué)過程：

一、匯報孩子們考試情況：

　　1.這次考試總的來說孩子們還比較靜心，所以語文85分以下只有4人，而95分以上就有17人。另外還應(yīng)得益于學(xué)生作文失分不是太多，等會我還要就孩子們的寫作具體談。

　　總分前十名:張軒琿、韓靜影、張俊瑞、張綿綿、張雙佩、王坤宇、翟林、張鑫杰、丁杰、林煜荔

　　語文97分以上的有：韓靜影(99.5)、朱祎蕊、林煜荔(98.5)、張俊瑞（98）、張軒琿、翟林（98）、申童（97）在有作文的情況下，取得這樣的分?jǐn)?shù)是很了不起的。

　　數(shù)學(xué)前十名: 衛(wèi)澤宇、張軒琿、張綿綿、張俊瑞、張鑫杰、王坤宇翟林王淼朱祎蕊、張鵬坤韓靜影屈佳怡

　　英語成績咱們班不太理想，同樣的老師，我們竟和另一個班平均分相差10分，差的原因并不是我們的孩子笨，而是人家班在校外上英語補習(xí)班的人多，我們的孩子是輸在了起跑線上，有些很優(yōu)秀的學(xué)生這次沒能進(jìn)入前十，就與英語成績有很大關(guān)系。比如朱祎蕊（28—3）、陳宇坤前進(jìn)15個名次，唐子安前進(jìn)14個名次，王淼12個、高歌、徐婷前進(jìn)11個，朱雨晴10個，馬依晴7個、曹文雅6個、衛(wèi)澤宇、張鵬坤進(jìn)入前十名，所以英語學(xué)習(xí)很重要。

　　個別孩子因為某些失誤，某個學(xué)科沒考好，也不必太在意，要和孩子一起查找原因，多加指導(dǎo)和鼓勵，下次一定會考出理想的成績。

二、匯報孩子們在校表現(xiàn)：

　　1.進(jìn)步特別明顯的：張鑫杰（前十、字體端正、行為習(xí)慣）、張鵬坤（字體、作業(yè)完成、成績進(jìn)步明顯）、孟強（字體端正了，心靜了，成績進(jìn)步了）、靳浩男（96.5）、劉承林（到校早了，91）、聶自豪（作業(yè)勤快了）、金恒通（不太使性子了）、王宇坤（和別人發(fā)生沖突少了）、賈西坤（字體變化很大）

　　存在問題：不會聽課。下部抓課堂實效，不定時提問，讓孩子們學(xué)會傾聽。

　　2.字體一直很端正的：嚴(yán)宇、王坤宇、朱雨晴、王雨薇

　　家長對孩子家庭作業(yè)重視的：曹文雅、屈佳怡、王雨薇、張鵬坤、朱雨晴、孟強、張雙佩、李佳軒、嚴(yán)宇、王宇坤、郝鑫宸、朱祎蕊、王騫、金恒通、胡浩林、賈西坤、衛(wèi)澤宇、拜蘭、丁佳茹、丁杰、丁伊軒、韓丁、賈曉曼、馬依晴、張鑫杰、張俊瑞、

　　很有責(zé)任心的：李佳軒（早到晚歸，將班級秩序維持的井井有條）、張雙佩、朱祎蕊（分管班級衛(wèi)生，很辛苦），丁伊軒、唐子安、翟林、張軒琿（路隊、分發(fā)奶），劉依杰做事有條有理，陳宇坤開門打掃衛(wèi)生特別上心

　　倡導(dǎo)親子共讀以來，能和孩子一起讀書的有曹文雅、韓靜影、翟林、張俊瑞、王坤宇、王騫、賈曉曼、唐子安、林煜荔、徐婷、朱雨晴、朱祎蕊、高歌、王雨薇、尚沁芳、張雙佩

三、語文學(xué)科特點：得益課內(nèi)（學(xué)會閱讀方法），成長于課外（讀書筆記、日記）

　　1.開展圖書漂流活動，便于資源共享，期末評出漂流之星和閱讀之星，歡迎家長經(jīng)濟(jì)上為孩子提供充足的書籍資源，時間上能和孩子一起品讀，走進(jìn)孩子的心靈世界。歡迎將和孩子的共讀心得發(fā)給我，讓校報發(fā)表。推薦羅爾德·達(dá)爾系列叢書。羅爾德·達(dá)爾（1916—1990），英國著名兒童/a>文學(xué)作家，號稱世界奇幻文學(xué)大師，教案《揚帆起航家長會教案》。一生從事寫作幾十年，創(chuàng)作兒童讀物18本，如《了不起的狐貍爸爸》、《世界冠軍丹尼》《詹姆斯和大仙桃》、《查里和巧克力工廠》、《好心眼的巨人》、《女巫》、《瑪?shù)贍栠_(dá)》《查理和大玻璃升降機》《小喬治的神奇魔藥》《魔法手指》《獨闖天下》《好小子——童年故事》。《世界冠軍丹尼》我讀后是愛不釋手，一口氣讀完，他的文筆充滿童趣，詼諧樂觀，就算是丹尼自述媽媽去世這樣的事，也不讓你感到哀傷，讓你覺得丹尼有個多么了不起的爸爸。

　　2.三年級是作文的起始階段，我們要做到：（1）消除畏懼心理。孩子們往往望文生畏，所以我們要在孩子學(xué)寫作文之始便注意消除他們的這種畏懼心理。告訴他們寫作文其實很簡單，只要將自己想說的話寫出來就行，怎樣想就怎樣寫，他們才會如釋重負(fù)，說：“原來寫作文如此簡單！”說話誰不會呢?在這一階段，不要對孩子有過高要求，只要孩子能把自己生活中的真人真事真想法寫出來，就給予鼓勵，慢慢的，不管寫的好與否，孩子們大都愿意去寫。（2）培養(yǎng)孩子的愛觀察習(xí)慣，為作文積累素材。表揚王坤宇媽媽讓孩子泡黃豆寫觀察日記，唐子安寫狗尾巴草，隨著一次又一次的觀察，文章也越寫越好。（讀前后對比）（3）與孩子朝夕相處，主動為孩子提供生活中的寫作素材，讓孩子覺得生活是寫作取之不盡的源泉。（4）切忌包辦代替，或簡單的讓孩子抄襲書本上的習(xí)作，這樣只能讓孩子的思維越來越僵化，對作文越來越恐懼，最后走入寫作的死胡同。要知道興趣是最好的老師，一定要讓孩子從無話可寫到有話可寫到有話要寫，最后到有話會寫，一定要循序漸進(jìn)，切不可超之過急，呵斥孩子。推薦《親愛的漢修先生》：這本書完全可以換一個名字──《大作家和小讀者的對話》。（1）這本書能讓學(xué)生悟得一些觀察事物的方法、閱讀方法、寫作技巧。例如，鮑雷伊給漢修先生寫的第一封信，只有一句話，還有錯別字，到后來雖然寫得長一些，但仍然是大白話居多，再到后來，鮑雷伊能進(jìn)行很好的風(fēng)景描寫和場面描寫，如對“蝴蝶樹林”的描寫，讀來讓人動容。（2）這是一個描寫單親家庭的孩子如何完成自我成長的故事。鮑雷伊是一個單親家庭的孩子，父母的離異給他留下了很大的心靈陰影，但是他并不是自暴自棄，敵視自己的父母，而是試圖從父母的角度理解他們。鮑雷伊在班上很少有朋友，而且還總有人欺負(fù)他（例如偷走他的午餐），但他也從憤怒轉(zhuǎn)為理解，“我只是覺得，很慶幸我不知道那個小偷是誰，因為我還得跟他在同一所學(xué)校上學(xué)”。所以孩子們讀了這本書，一定會頗有收獲。

　　3.學(xué)生展示習(xí)作。翟林《一次有趣的淘書節(jié)》、曹文雅《秋天的圖畫》、王騫《“小大人”表弟》、徐婷《我的同學(xué)》、韓靜影《七巧板》。

　　4.下步打算（1）親子共讀繼續(xù)開展，除簽出孩子讀書時間、書目外，還要讓孩子寫完整的讀書筆記，讀后感盡量多寫，一周不少于100分鐘閱讀時間，不少于2篇讀書筆記。（2）日記一周不少于3篇。以上兩項孩子在一周內(nèi)完成即可，什么時候完成什么時候上交，此為一周常規(guī)作業(yè)。讓我們真真正正以此次家長會為契機，讓孩子的作家之路從此揚帆起航。