小學(xué)課件《設(shè)計未來》板塊教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
?、俪浞终{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與性，組織學(xué)生進(jìn)行體驗型學(xué)習(xí)。
②使學(xué)生領(lǐng)悟作者的思想感情和闡述的道理。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃自己的人生藍(lán)圖。
二、教學(xué)方法：
?、佟肚嗄暝谶x擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選）》研討法。
②《我的五樣》活動體驗法。
三、課時安排：2課時
第一課時：青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選）
目標(biāo)：
①學(xué)習(xí)快速提煉文中信息
?、隗w會馬克思選擇職業(yè)的原則，明確職業(yè)選擇的意義，想想自己對未來職業(yè)選擇的思考
步驟：
1、導(dǎo)入：
本文是馬克思在中學(xué)考試中的德語作文。面臨中學(xué)畢業(yè)的卡爾，像大多數(shù)的同齡的孩子一樣，開始思考畢業(yè)后的去向，開始思考未來人生道路的選擇。中學(xué)是個關(guān)鍵時期，一個還沒有成年的少年在這個時期已經(jīng)開始真正具有了自我意識，開始認(rèn)真地考慮自己與社會的關(guān)系。我是誰？我將在社會中承擔(dān)一個什么樣的角色？我將成為一個什么樣的人？這些問題困擾著有心的孩子，這時的孩子大多數(shù)具有一個很大的抱負(fù)，想成就一番大事業(yè)。今天我們共同來學(xué)習(xí)馬克思給大家提的'建議《青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選）》。
2、作者及本文簡介：
?、倏?馬克思(1818—1883),馬克思主義的創(chuàng)始人,第一國際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,全世界無產(chǎn)階級和勞動人民的偉大導(dǎo)師。馬克思從小勤奮好學(xué)，善于獨立思考。1830年，他進(jìn)入特利爾中學(xué)，1835年9月畢業(yè)。中學(xué)時代，他受到法國啟蒙思想的影響，已有為人類謀幸福的崇高理想。中學(xué)畢業(yè)時他寫的《青年在選擇職業(yè)時的考慮》一文說，一個人只有立志為人類勞動，才能成為真正的偉人。馬克思的—生是偉大的一生。他和思格斯共同創(chuàng)立的馬克思主義學(xué)說，是指引全世界勞動人民為實現(xiàn)社會主義和共產(chǎn)主義偉大理想而進(jìn)行斗爭的理論武器和行動指南。
?、陉P(guān)于《青年在選擇職業(yè)時的考慮（節(jié)選）》：
馬克思的《青年在選擇業(yè)時的考慮（節(jié)選）》是篇議論文，選自《馬克思恩格斯論教育》。盡管作者寫這篇文章時，只有17歲，但是文筆優(yōu)美，語言深刻，思考縝密，分析精辟，使人興奮、鼓舞，給人以振聾發(fā)聵的力量。
3、自讀研討：
學(xué)生自讀課文。
①本文可分幾個部分？依次談了哪些問題？
兩個問題：青年人怎樣選擇職業(yè)和選擇怎樣的職業(yè)。
?、隈R克思認(rèn)為哪些因素會干擾人們選擇適合自己的職業(yè)？
虛榮心，脫離現(xiàn)實的幻想。
③馬克思提出了哪些選擇職業(yè)時應(yīng)遵循的原則？
與父母商量；（我們的理智缺少經(jīng)驗和深入的觀察，被感情欺騙，受幻想蒙蔽）
冷靜權(quán)衡所選職業(yè)的利弊；
身體素質(zhì)的情況；
正確認(rèn)識自己的才能。
?、茏裱瓝駱I(yè)原則的基礎(chǔ)上，馬克思建議我們選擇怎樣的職業(yè)？
使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)
建立在我們深信其正確的思想上的職業(yè)
能給我們提供廣闊場所為人類進(jìn)行活動的職業(yè)
⑤青年具有怎樣的資質(zhì)才可以從事抽象真理的研究的職業(yè)？
具有堅定的原則和牢固的信念，愿為之犧牲并竭盡全力——深信其正確的思想
?、薏缓线m的職業(yè)會導(dǎo)致什么結(jié)果？
不能持久工作；很少樂趣；為恪盡職守而犧牲自己的幸福；一生處于精神與肉體的不幸斗爭中。
?、唏R克思對自己在未來從事什么職業(yè)，并沒有明確的回答。你能根據(jù)文章的有關(guān)內(nèi)容，說出他所向往的職業(yè)？
為人類謀幸福，立志為人類勞動。
4、閱讀全文，劃出對你人生選擇最有啟發(fā)的語句，說說這些話語給你怎樣的啟示？
5、歸納總結(jié)：
選擇職業(yè)是人生一件大事，如果選錯了，可能會遭遇許多的挫折與坎坷。同學(xué)們對自己未來所從事職業(yè)的憧憬，實質(zhì)正是對人生的設(shè)計與規(guī)劃。眾多成功者的經(jīng)驗證明，人生是需要設(shè)計的，人生是可以設(shè)計的，有無人生設(shè)計對于一個人一生事業(yè)的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高極為重要。有設(shè)計的人未必都能成功，但成功者一般都有設(shè)計。沒有人生規(guī)劃的人如同斷線的風(fēng)箏折了帆的船，一般來說是難以成就大業(yè)的。
美國哈佛大學(xué)30年前曾對當(dāng)時在校學(xué)生做過一項調(diào)查，發(fā)現(xiàn)沒有目標(biāo)的人有27%，目標(biāo)模糊的人有60%，短期目標(biāo)清晰的人有10%，長期目標(biāo)清晰的人只有3%。30年后追蹤結(jié)果表明，第一類人幾乎都生活在社會的最底層，長期在失敗的陰影里掙扎；第二類人基本上都生活在社會的中下層，他們沒有多大的理想和抱負(fù)，整日只知為生存而疲于奔命；第三類人大多進(jìn)入了白領(lǐng)階層，他們生活在社會的中上層；只有第四類人，他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)既定的目標(biāo)，幾十年如一日，努力拼搏，積極進(jìn)取，百折不撓，最終成了卓越人物。
在這個人才競爭日益白熱化的年代，在座各位必須對自己要有獨特的人生設(shè)計，時代也需要每個人對自己進(jìn)行負(fù)責(zé)任的人生設(shè)計。只有這樣你才能在競爭中勝出。
6、活動體驗：完成P25—P26第三題填寫
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