設計背景
小書簽色彩鮮艷，形狀多樣，具有一定的美感，能激發幼兒愛看圖書的興趣！本活動內容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術設計、工藝制作手段，能培養幼兒多方面的能力，如對美麗欣賞能力，對美麗創造能力等等。
活動目標
1.通過制作書簽，訓練幼兒利用多種手段進行藝術創造的能力和審美的能力。
2、幫助幼兒認識到：小書簽有藝術、有啟迪，能催人奮進。
3、激發幼兒對美術的喜愛之情和愛看圖書的興趣。
重點難點
小小書簽的藝術美及制作方法。體會書簽的內涵。
活動準備
教師：范作若干、繪畫用具、（淺）色卡紙等、剪刀、飄帶等。
幼兒：在家長幫助下，收集多種形狀、多種形式的書簽數個，淺色卡紙、剪刀、飄帶等。
活動過程
一、出示幼兒正在使用的課本，提問：
我們昨天學到哪一面了？誰能很快地幫我找出來？
幼兒動手翻書后，老師一下子就翻到那一面，提問：老師為什么翻得又快又準？
幼兒根據自己的觀察回答，教師小結：老師翻得快準是因為書內夾了一張書簽，它可以和來提示我們把書讀到了哪一頁，同時還在激勵我們把書接著讀下去，讓我們愛書、愛知識、與書本交朋友。我們將書簽的飄帶吊在外面，這樣老師只需拿住飄帶，就能找到要找的地方了！
二、出示多種形式的書簽，引導幼兒欣賞。
你最喜歡哪一張書簽？為什么？
幼兒根據已有的知識經驗進行回答。教師小結：這些書簽有多種形狀，而且顏色也非常漂亮！你們的眼光真特別，都有一雙藝術的眼睛。書簽的多姿多彩，已經使它變成了一種精美的藝術品，不少人把收藏書簽作為一種高尚的文化生活來充實自己呢！
三、制作書簽
1、出示用繪畫和剪貼法制作的兩張書簽，分析書簽的制作方法。
小結：書簽大體上有繪畫和剪貼兩種方法。
2、嘗試用繪畫法作書簽。
分析制作方法，教師驗證制作方法：
⑴構思：做一個什么形狀的書簽？做多大的書簽？用哪些顏色來表現？
小結：我們喜歡什么形象就做什么形象的書簽，可以是動物的.，也可以是花草樹木，還可以是人物、房子等等，大小要合適，顏色要鮮明。
⑵畫外形，根據構思畫出想要的外形。
⑶畫細節。
⑷涂上顏色。
⑸沿外形剪下來。
⑹打上孔，安上飄帶。
3、幼兒自主制作書簽，教師巡回輔導。
⑴用繪制的方法，做一個書簽。
⑵構思新穎，有創意。
⑶形象不限，色彩鮮明。
四、講評書簽
1、請幼兒將自己的作品拿到黑板上展示。
2、評出自己認為最美的書簽，把手中的星星送給他。
3、請得星最多的幼兒從老師的書簽里選一個作為獎品拿回去。
教學反思
本次活動較突出的地方有以下幾點：
1、激發學習興趣
興趣是最好的老師，當幼兒對某內容感興趣了，才會產生學習的動機，在活動中，我首先魔術般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。
2、審美教育貫穿始終
美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養畫匠，而是要培養有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環節，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。
另外，在活動中，我還通過臨近畢業換書簽這一環節，促使幼兒聯絡感情，增進友誼，待到長大時，見物思情，可引起一段美好的回憶！
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