高中英語必修二課件已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內(nèi)容，整理好自己的授課思路哦！

教學(xué)目標(biāo)

　　Teaching Aims

　　全面復(fù)習(xí)第1至第7單元所出現(xiàn)重點詞語，日常交際用語項目，重點復(fù)習(xí)有關(guān)命令和請求、語言困難、表示目的和發(fā)出通知的常用語句。復(fù)習(xí)1-7單元所出現(xiàn)的語法項目，時態(tài)、被動語態(tài)、直接引語和間接引語、定語從句等有關(guān)語法。

　　Teaching important and difficult points

　　1.Words

　　room ,offer, discover, arrive

　　2.Phrases

　　take turns, make into , a piece of , help oneself to, get angry

　　2．Revise（1～7words and phrases）

　　3.Useful expressions

　　Would you like...? How about some more. . . ?

　　Just a little, please. No, thanks. I’ve had enough.

　　I’m full. Thank you. Help yourself to. . .

　　Let me give you. . .

　　4．Grammar

　　復(fù)習(xí)1～7單元出現(xiàn)過的語法項目

　　1）各種時態(tài)

　　2）直接、間接引語

　　3）被動語態(tài)（特別是將來時）

　　4）目的狀語

　　5）定語從句the Attributive Clause

　教學(xué)建議

　　對話建議

　　方法一：

　　教師要充分利用教材上提供的用餐話語，食物名稱對學(xué)生進(jìn)行口語方面的訓(xùn)練, 把表達(dá)用餐的日常用語、詞組編對話，編類似情景的對話并表演。

　　方法二：

　　教師組織學(xué)生分成幾組，用競賽形式把食物的名稱用英文讓學(xué)生寫出來；看哪一組學(xué)生對食物名稱的了解多，可寫：蔬菜、肉類、水果、飲料及其他食物。

　　方法三：

　　教師準(zhǔn)備好圖片，讓學(xué)生們說出自己喜歡的食物并且采取互問，比如：西紅柿、豆腐、 咖啡等，增加對所學(xué)的單詞的記憶。

　　課文建議

　　教師把這堂課的內(nèi)容簡述給學(xué)生：教師通過聽磁帶，閱讀，問答，分組討論，圖片顯示來完成本堂課的教學(xué)任務(wù)，教師在講解此課時，特別是在談?wù)揷orn, 重點說明discovery, spreading, usage and the way of making food with it.

教材分析

　　本文的交際用語為用餐的表達(dá)法，如：Would you like…? How about…? Help yourself..這些詞語較簡單，學(xué)生能夠容易運用，同時教材中列出不同的食物名稱，短語，練習(xí)分別讓學(xué)生們掌握和分組討論。閱讀課僅用一篇文章說明世界各地的日常食物的來源及產(chǎn)生的背景，如：玉米的發(fā)現(xiàn)，土豆、水果的種植。同時本單元是一個復(fù)習(xí)課，Lesson 31重點復(fù)習(xí)了定語從句中的先行詞指人、物時，關(guān)系代詞的使用。

重點難點

　　1．discover vt.—看出；發(fā)現(xiàn)（存在而尚未為人所知之物）

　　1)跟名詞或代詞：

　　It w as Madame Curie who discovered the element radium.是居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳元素。

　　Columbus discovered America in 1492．哥倫布于1492年發(fā)現(xiàn)了美洲。

　　2)跟從句：

　　It was discovered that our food was running short. 我們發(fā)現(xiàn)糧食快完了。

　　We discovered that he was an enemy spy. 我們發(fā)現(xiàn)他是一名敵特。

　　3)跟帶連接詞的不定式：

　　We never discovered how to open the box. 我們找不出打開盒子的方法。

　　4)跟復(fù)合賓語：

　　We discovered him to be an enemy spy. 我們發(fā)現(xiàn)他是一名敵特。

　　2．discover 和invent的區(qū)分

　　1） 這兩個及物動詞雖然意義不同，但在具體使用時可能搞混。

　　discover意為“發(fā)現(xiàn)”，invent意為“發(fā)明”。

　　Coal was first discovered and used in China．煤是最先在中國被發(fā)現(xiàn)和使用的。

　　He has invented a new machine．他發(fā)明了一種新機器。

　　2）discover可跟從句作賓語，還可以帶復(fù)合賓語；invent則不能。

　　3）discover的名詞形式為discovery（發(fā)現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)物），而invent的名詞形式為invention。

　　Columbus’ discovery of America took place by accident．哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲是偶然事件。

　　Watt’s invention of steam engine brought about a great change in human life．瓦特發(fā)明蒸汽機使人類生活發(fā)生了巨大變化。

　　3.prepare v. —預(yù)備，準(zhǔn)備

　　1)跟名詞或代詞(可有較活譯法)：

　　①Please prepare the table for dinner. 請擺好桌子吃晚飯。

　　②Mother is preparing us a meal.母親正為我們做飯。

　　2)跟不定式：

　　①They are busy preparing to go on holiday. 他們正忙著準(zhǔn)備休假。

　　3)prepare for引起的短語表示“為……做好準(zhǔn)備”。

　　①We were given two days to prepare for the examination.給了我們兩天時間準(zhǔn)備考試。

　　②Hope for the best and prepare for the worst.[諺]存最好的希望，準(zhǔn)備應(yīng)付最壞的情況。

　　4. dinner與meal

　　dinner意為“正餐”，一般用作不可數(shù)名詞，通常不與冠詞連用。西方國家在星期一至星期五時，正餐一般是晚餐；在周末時，一般是午餐。dinner還可指“宴會”，通常作可數(shù)名詞，如：

　　They were at dinner when I called.當(dāng)我去拜訪時，他們正在吃飯。

　　The city government will give a dinner to welcome the  foreigners.市政府將設(shè)宴招待這些外賓，以示歡迎。

　　meal意為“一頓（餐）飯”，可指一天早、中、晚中的任何一餐，是可數(shù)名詞，如：

　　What time do you usually have your meals? 你通常什么時候吃三餐？

　　5.offer和supply的區(qū)分

　　從意義上來講：

　　offer多表示主動提出給對方某物或主動提出做某事

　　supply 則多表示供給對方生活必需品

　　從搭配上來講：

　　offer后可接：名詞或代詞；直接賓語和間接賓語；to do。

　　supply多用于下列結(jié)構(gòu)：supply sth. to /for sb. ; supply sb. with sth.。但當(dāng)offer表示“提供出售”之意時，它可與supply替換使用。例如：

　　He offered me a cup of coffee. 他給我端來一杯咖啡。

　　He offered to help me.他表示愿意幫助我。

　　Cows supply us with milk.奶牛向我們提供牛奶。

　　The school supplies books to/for children.學(xué)校向孩子提供書本。

　　The bookstore offers/supplies all kinds of books. 那家書店出售各種書籍。

　　6．be made of, be made from 和 be made into