王崧舟慈母情深教案
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識并理解本課的生字詞。
2、有感情地朗讀課文,會找描寫母親動作、語言、外貌的語句。
3、通過母親外貌、動作、語言描寫的重點(diǎn)詞、句、段,體會慈母情深和我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過描寫母親外貌、語言、動作、神態(tài)的語句,體會平凡母親的偉大。
教學(xué)難點(diǎn)
引領(lǐng)學(xué)生體會母親樸素的言行下,母愛的真摯、深沉、崇高,感受偉大的母愛,激發(fā)熱愛母親的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《母親》、《游子吟》、課件
教學(xué)時間:1課時
教學(xué)過程
一、課前回顧單元主題 分享父母之愛
播放歌曲《母親》
同學(xué)們,剛才的歌曲很感人。我們在父母的愛里長大,父母的愛是慈祥的笑容,是親切的話語,是熱情的鼓勵,是嚴(yán)格的要求。生活中,我們也時時沐浴著父母的愛,請選擇生活中父母為你做的小事和大家分享。
(學(xué)生交流)
同學(xué)們的講述讓老師很感動,雖然這些都是很平常的小事,但讓我們感受到了父母的關(guān)心與愛護(hù)。今天,我們繼續(xù)走進(jìn)課文,去感受濃濃的父母之愛。(上課)
二、揭題導(dǎo)入
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第10課《慈母情深》(板書課題 齊讀課題)
三、學(xué)習(xí)鏈接語
1、自己讀鏈接語,提取本課學(xué)習(xí)要求。
2、指名回答,齊讀要求。
四、走進(jìn)文本 整體感知
1、自由讀課文,了解課文寫了什么事?
2、指名交流
五、品讀課文 體味慈母情深
拿錢給孩子買書,對于今天的母親來說是在平常不過了,可在作者梁曉聲的母親身上卻是偉大的愛,無私的情。
1、讓我們再讀課文,邊讀邊畫出描寫母親外貌、語言、動作的語句,多讀幾遍,把你的感受和同桌交流一下。
2、全班交流
(1)我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
A、你真會讀書,能抓住描寫母親外貌、動作的語句體會出母親的瘦弱與艱辛。你能把你的體會讀出來嗎?
B、大家自己試著讀一讀,把你的感受讀出來。
C、指名讀
同學(xué)們的朗讀仿佛讓我們看到了瘦弱的母親正在縫紉機(jī)前忙碌。(板書:瘦弱)
(2)繼續(xù)交流,你還找到了哪些描寫母親外貌、語言、動作的語句?
背直起來了,我的母親。轉(zhuǎn)過身來了,我的母親。褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我,我的母親。
這是描寫母親外貌、動作、神態(tài)的語句,同學(xué)們的感受老師也能體會到。請大家看大屏幕(出示)
我的母親背直起來了,轉(zhuǎn)過身來了,褐色的口罩上方,一雙眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。
你覺得那句寫得好,更能打動你?為什么?
是啊,母親的背彎了,眼神疲憊,讓我們想象一下:母親年輕時是什么樣子?為什么會變成現(xiàn)在這樣?
是生活的重?fù)?dān)壓彎了母親的脊背,是歲月消磨了母親水靈靈的眼睛,慈母的情就深在母親疲憊不堪的眼神里。(板書:疲憊)
把你的想象融進(jìn)去,在再讀這句話,慢慢走近母親。
誰來讀給大家聽?評價一下,他讀得怎樣?
他讀得多動情啊!當(dāng)你看到這樣操勞的母親,你心里是什么滋味?
帶著這樣的感受讓我們拿起書,一起讀讀這段話,再次感受母親的艱辛。老師讀“我的母親”其他話同學(xué)們讀。
(3)讓我們繼續(xù)交流
母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了忙碌。
(學(xué)生交流)
能把你的感受讀出來嗎?
誰再來讀?
老是被你們的朗讀感動了,從我進(jìn)入工廠,母親只說了幾句話,一直在忙碌著。(課件出示:我穿過一排排縫紉機(jī),走到那個角落,看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
母親說完,立刻又坐了下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了忙碌。)
讓我們把這兩段話連起來讀一讀,再次感受母親的忙碌。
這就是我的母親,我的母親就是這樣掙錢的,慈母的情就深在母親日日不休的忙碌里。
我的母親為了一家人的生活拼命工作,忙里忙外。梁曉聲在他的作品《母親》中是這樣描述的:
(出示《母親》片段:最堪憐是中秋、國慶,新年、春節(jié)前夕的母親。母親每日只能睡上兩三個小時。五個孩子都要新衣穿,沒有,也沒錢買。母親便夜夜地洗、縫、補(bǔ)、漿。若是冬季里,洗了上半夜搭到外邊去凍著,下半夜再取回屋里,烘烤在煙筒上。母親不敢睡,怕焦了、著了。母親是太剛強(qiáng)的女人,她希望我們在普天同慶的節(jié)日,沒條件穿件新衣服,也要從里到外穿得干干凈凈。盡管是打了補(bǔ)丁的衣服,還想方設(shè)法美化我們的家。 )
A、自己讀 B、談感受
(4)母親掏衣兜,掏出一卷揉的皺皺的毛票,用龜裂的手指數(shù)著。
(學(xué)生交流)
母親珍惜這不多的錢,但是在我要錢買書時,母親毫不猶豫的掏了出來。
(板書:掏)
(5)母親卻已將錢塞在我手心里了。
你感受到了什么?你知道嗎?現(xiàn)在你父母的工資大約是多少?
可是母親當(dāng)時的工資僅僅只有可憐的27塊。每天平均大約9毛錢。而我一張口就要一元五角,這相當(dāng)于母親兩天的工資啊。可母親毫不猶豫的塞給了我。(板書:塞)
母親塞得僅僅是錢嗎?母親塞給我的還有什么?
母親這一塞,塞出的是四個字“慈母情深”(齊讀)
(6)課文中母親的話語不多,很樸實(shí),母親的.那些話打動了你?
母親掙錢不易,卻挺高興我看書的,這是多么通情達(dá)理、善良的母親啊!
(7)同學(xué)們,學(xué)到這里,還有誰能不被這樣的慈母打動呢?作者被打動了嗎?他是怎么做的?
是啊,我長大了,體會到了母親的辛苦,心中充滿了感激與愛。
(8)串讀課文
讓我們再一起回到課文,去感受慈母情深。
師生合作,串讀找到的描寫母親外貌、語言、動作的語句。
(9)說話練習(xí)
同學(xué)們,相信此時此刻你的內(nèi)心也是不平靜的,如果你的母親就在眼前,你想對母親說什么?
六、閱讀鏈接 情感接力
同學(xué)們,文中的慈母情令人感動,讓我們走進(jìn)閱讀鏈接,感受一個女兒對母親的無限思念。
1、自由讀 同桌交流感受
2、師生合作再讀。
七、簡介作者,激發(fā)閱讀興趣
同學(xué)們,課文中的母親是瘦弱的、忙碌的、善良的、通情達(dá)理的,母親為家默默付出,這就是深深地慈母情啊。(回讀課題)梁曉聲為了一本《青年近衛(wèi)軍》親眼目睹了母親的的辛苦忙碌,感受到了母親的深情。也正是因?yàn)橛辛诉@份深深地慈母情,他后來成了一位著名的作家,一起看梁曉聲的資料。(大屏幕出示),自己讀一讀,希望課后大家有興趣去了解梁曉聲更多的作品。
八、總結(jié)
世上有一種情總讓人淚流滿面,有一種愛總讓人內(nèi)心震顫,那就是母愛。母愛是偉大的,無私的。讓我們一起為文中的母親、為我們的母親,為天下的母親祝福,祝他們:健康平安 幸福快樂(課件播放《游子吟》)
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