【教學目標】

　　一、知識目標

　　1.通過觀察和實驗，初步認識聲音產生和傳播的條件。

　　2.知道聲音是由物體的振動產生的。

　　3.知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同。

　　二、能力目標

　　1.通過觀察和實驗，探究聲音是如何產生的?聲音是如何傳播的?從而培養學生初步的研究問題的方法。

　　2.通過學習活動，鍛煉學生初步的觀察能力。

　　三、德育目標

　　1.通過教師、學生的雙邊教學活動，激發學生的學習興趣，培養學生對科學的熱愛，使學生樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。

　　2.注意在活動中培養學生善于與其他同學合作的意識。

　　【教學重點】

　　通過觀察和實驗,探究聲音的產生和傳播。

　　【教學難點】

　　組織、指導學生在探究過程中，仔細觀察、認真分析，并能得出正確結論。

　　【教學過程】

　　一、創設問題情境，引入新課

　　師：我們生活的世界充滿了各種聲音。有優美動聽的音樂，給人以美的享受，也有些聲音使人感到刺耳難聽。我們無時無刻不在與聲打交道，聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學們想知道與聲有關的哪些問題呢?

　　學生討論并提出相關問題，教師總結列出：

　　1.聲音是怎樣產生的?

　　2.聲音怎樣從發聲體向遠處傳播的?

　　二、進行新課

　　1.探究：聲音是怎樣產生的?

　　播放錄像二胡，提出二胡的聲音是怎樣產生的，你發現了什么?，再測出計時員從看到發令時的煙霧到聽到槍聲的時間，利用就可以計算出聲音在空氣中的速度。

　　(2)測出海底的深，把恰好沒在海面下的鐘敲響，測出鐘聲傳到海底，再反射回海面共用的時間，利用就可以算出聲音在海水中的速度。

　　(3)對著山崖喊話，測出從喊聲發出到聽到回聲所用的時間，再測出喊話者距山崖的距離，利用，就可以計算出聲音在空氣中的速度。

　　(4)利用聲納對著墻壁發出超聲波，它會自動記錄從發出超聲波到接收到被墻壁反射回來的超聲波共用的時間，再測出聲納與墻壁之間的距離，利用計算出聲音在空氣中的速度。

　　(5)兩個同學相距較遠的距離，讓其中的一位同學喊話，并記下開始喊話的時刻，當另一位同學聽到喊聲時，也記下聽到喊聲的時刻，則利用計算出聲音在空氣中的`傳播速度。

　　三、分析應用

　　通過查閱資料可知，北京到上海的鐵路線距離km，快車的速度km/h，火車從北京到上海所用的時間為：h，北京到上海的航線距離為km，大型噴氣式客機的速度km/h，則噴氣式客機從北京到上海所用的時間為：h，聲音在空氣中的傳播速度約為m/s，北京到上海的距離km，聲音傳到上海所用的時間為：h。

　　三、小結

　　本節課我們主要學習了以下內容：

　　1.聲是由物體的振動產生的。

　　2.聲的傳播需要介質，真空不能傳聲。

　　3.聲在不同介質中的聲速不同。

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