【活動日期】星期五下午第三節(jié)課
【活動地點】高二（3）班
【參加對象】高二（3）班同學(xué)
【主題】團(tuán)隊精神與責(zé)任感
【形式】游戲與討論交流
【參加人數(shù)】50人
【活動目的】促進(jìn)同學(xué)的溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，和責(zé)任感的形成
【活動內(nèi)容】
1、先通過游戲調(diào)動學(xué)生積極性，在學(xué)生參與游戲的過程中發(fā)現(xiàn)問題，為以后的討論交流作
2、提問內(nèi)容：
關(guān)于責(zé)任感與為集體奉獻(xiàn)（活動中為犧牲）的精神： ⑴ 你們小組是怎樣選出犧牲者的？
?、?在成員中有女生時，會不會讓女生犧牲？ ⑶ 有沒有小組成員主動出來犧牲？
?、?有沒有小組成員因為自己選擇的錯誤而站出來承擔(dān)責(zé)任？
⑸ 結(jié)合班級實際情況，讓學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任感以及為班集體奉獻(xiàn)或犧牲個人利益。 關(guān)于選擇過程中的團(tuán)隊合作：
⑴ 你們是怎樣選擇所要的物品的？
?、?民主表決還是某一個或某幾個說了算？
⑶ 小組中的班委有沒有組織小組成員進(jìn)行討論，并由大部分成員的意見決定小組最終的意
見，還是與其他成員一起爭論不休？
⑷ 有沒有那個小組因為意見不一，討論太久而超時的？
?、?大家在選擇的過程中，有沒有考慮別人的意見而修改自己的意見，還是固執(zhí)己見？ ⑹ 當(dāng)別人的觀點與你不同時，怎么辦？是虛心聽取他人意見還是粗暴的打斷別人的講話？ ⑺ 總結(jié)在團(tuán)隊活動中，特別在班級活動中班委既要發(fā)揮先鋒帶頭作用，又要考慮到大多數(shù)
成員的意見，并且不論班委還是其他成員在集體活動中要積極參與，并在遇到矛盾時要耐心得傾聽別人的意見。因為集體的利益得失直接影響到每一個人，自己的觀點并不都是對的。
?、?結(jié)合班級實際情況，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動的參與集體活動，關(guān)心集體，熱愛集體的精神。
并能夠和諧的與人溝通交流。
【準(zhǔn)備工作】
1、準(zhǔn)備“迷失叢林”活動的具體內(nèi)容
2、準(zhǔn)備將參加的同學(xué)分成幾個小組（每個小組有男生與女生，各個小組的人
數(shù)相當(dāng)）。
3、給每個小組準(zhǔn)備一張包含游戲內(nèi)容的紙張和一張包含專家意見的`紙張（如
有幻燈片，可以用幻燈片投影出來）。
4、準(zhǔn)備一些提問的問題（要與主題相關(guān)）以及學(xué)生可能的回答。 【活動情況】
師：公布各小組犧牲率：第一小組：75％；第二小組：34％；第三小組：46％； 第四小組：53％；第五小組：47％。
1、 提問記錄：
師：各個小組是怎樣選出犧牲者的？
記錄：第一小組：陳輝同學(xué)從個人意見出發(fā)，決定了他們小組的犧牲者。 第二小組：民主選舉，以投票的方式選出小組的犧牲者。 第三小組：劃拳的方式，隨機(jī)選取犧牲者。
第四小組：部分由錯誤意見的同學(xué)自發(fā)組成犧牲者其他人隨機(jī)的方式選出。
第五小組：除了郭凱杰同學(xué)愿意犧牲自己外，其他人以抓鬮的方式隨機(jī)選擇犧牲者。 師：絕大部分的小組是由抓鬮或劃拳等方式隨機(jī)選擇犧牲者的。這樣可能比較公平，但是剛才犧牲的人有沒有是因為自己的選擇錯了給團(tuán)隊造成更多死亡率而主動站起來要犧牲的呢？
生：有。我們第四組就是。 師：好，那你說說原因。
生：因為我覺得我沒有對團(tuán)隊做貢獻(xiàn)，反而使更多的人死亡，所以我覺得我應(yīng)該站出來，為
自己的行為承擔(dān)責(zé)任。
師：很好，這讓我想起了我們的衛(wèi)生懲罰制度，目前，再我們班實行的是那一天被扣分，那天的同學(xué)就要重新再掃一次，而同學(xué)們也表現(xiàn)得比較好，沒有抱怨。沒錯，有的時候扣分有很多其他客觀的原因，但我們不能否認(rèn)也有我們自己主觀的原因，比如：我們的包干區(qū)是比較大，也比較難掃，那我們在不能改變這種事實的情況下，為什么不能早點到呢？如果我們每個同學(xué)都有這樣的意識，我想我們也不會覺得掃不完。當(dāng)我們不能完成任務(wù)時，我們就應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，承擔(dān)起我們應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任。大家說對不對？ 生：對。
師：剛才在犧牲的人中，有相當(dāng)一部分是女生，為什么沒有男生主動站起來，自我犧牲，保護(hù)女生的呢？第六小組的女生犧牲的特別多，請第六小組的成員說說原因？ 生（黃赫韜）：她們在討論時不聽我的意見，不選擇“大砍刀”，結(jié)果導(dǎo)致犧牲很多人，她們要負(fù)主要的責(zé)任。 師：你說得也很有道理。大家沒聽說在遇險時要讓婦女和兒童先脫險嗎？難道有沒有男生替女生犧牲的呢？ 生：我（江超），我們組女生太少了，雖然她們有錯誤的意見，但是，大家也都沒能得出最正確的答案，我總覺得女生少，犧牲了不好，所以我就出來犧牲了。 師：你不知道犧牲了要接受懲罰嗎？ 生：我沒有想那么多。
師：很好，這種為他人犧牲的精神值得表揚，希望你在現(xiàn)實中也時一個樣。 師，好，剛才我也有聽到有些同學(xué)在反對，那說說你們反對的理由。 生：我們覺得男女是平等的，沒有理由有男生犧牲掉。
師：很對，男女是平等的，可我們知道男女在生理上是永遠(yuǎn)也不可能平等的，在體力上，女生永遠(yuǎn)處于劣勢。我們難道不要照顧女生嗎？
師：在集體活動中，如果有什么活兒比較臟，比較累，男生要不要幫助女生??？ 生：要，我們有啊。做包干區(qū)衛(wèi)生時都是我們男生去倒垃圾。
師：這就很好。這時男生都表現(xiàn)不錯，會主動幫助女生，而且還會主動要求最后去倒垃圾。但也有一些男生表現(xiàn)的不夠好，坐在那里看女生掃地也不會過去幫忙，希望以后有這樣表現(xiàn)的男生能夠改進(jìn)。
師：還有郭凱杰同學(xué)不僅僅是照顧女生，而是為了整個小組，自己主動出來做犧牲者。這種為集體犧牲個人利益的作法更值得表揚。還有不在場的徐玲琳同學(xué)為了給班級出好以一期黑板報而犧牲了許多自己的休息時間，這是我們值得發(fā)揚的為集體奉獻(xiàn)的精神。 師：那大家是怎樣決定要選擇的物品的呢？
記錄：絕大部分是通過少數(shù)服從多數(shù)的方式?jīng)Q定的。這樣很好，這樣作出的決定即使是錯誤的也是集體的意見，成員不會埋怨個人。但是，如果僅有一兩個人說了算，可能得出正確的結(jié)論，也可能得出錯誤的結(jié)論，從而把小組帶入死亡。所以說，在班級活動時充分發(fā)揮民主的作用十分必要。 師：各個小組中都有同學(xué)組織或提議自己的小組進(jìn)行有組織的討論，因而絕大部分的小組時間都比較充裕。只有第二小組的時間比較緊迫，在指定時間內(nèi)正好才完成任務(wù)。 師：剛才第二組時間不夠用，現(xiàn)在請第二小組的同學(xué)說明原因？ 生：我們小組觀點有很大差別，又因為我們小組很講究民主，我們在討論，交流，表決的 過程中不知不覺時間就快到了，最后幾個是我在沒有討論的基礎(chǔ)上由我自己決定的。
師：我們知道一個團(tuán)隊需要民主，需要尊重大家的意見，需要大家團(tuán)結(jié)起來，這樣才能以發(fā)揮集體的最大作用。但是，我們也看到了，如果太民主，在大家觀點都不同時（這代表個人的利益與觀點），沒有人出來考慮時間（也就是說從集體的角度看問題），每個人都可以按自
己的意愿去做事的話，那整個團(tuán)隊就會象一盤散沙，也同樣不能發(fā)揮團(tuán)隊的最大效用。在我們班級的管理上也一樣，班干部在做事情是要民主，要征求同學(xué)們的意見，同學(xué)們也要積極配合班干部的管理，服從也統(tǒng)一在指揮，這樣班級的秩序才能井然有序。
師：在自習(xí)課的時候，當(dāng)班級很吵鬧時，有沒有班委站出來維持班級秩序啊？ 生：上課前有，上課后就沒有了。
師：所以說大家做得還很不夠，希望大家能繼續(xù)努力。
師：大家在討論的過程中肯定會有不同的意見，那當(dāng)別人的觀點與你的不同時，你是耐心的聽取他們的意見還是粗暴的打斷呢？ 生：都有。
師：當(dāng)你的意見沒有被聽取時，是不是就導(dǎo)致溝通不愉快，從而導(dǎo)致爭吵發(fā)生。 生：是。 師：所以，大家在與人溝通時要注意聽取他人的意見。那小組中有沒有不參加討論的同學(xué)呢？ 生：有。
師：這部分同學(xué)雖然沒有參加討論，但是小組的存亡直接關(guān)系到個人的得失，每個人都是集體的一部分，為集體提出建議的同時，既是維護(hù)了集體的利益也維護(hù)了自己（個人）的權(quán)益。 希望今后這些同學(xué)能夠在今后的班級活動中多參與，多發(fā)揮作用。
2、 總結(jié)： 師：（總結(jié)）這次的班會課期望對大家能有所觸動，大家能夠明白每個人都是班級的一份子，班級的榮譽與每個人息息相關(guān)，大家能在以后的日子里，多一點責(zé)任感，多為班級做一些事情，當(dāng)班級需要你時，你要勇敢的站出來。在班級活動的開展過程中，班委要做好組織作用，并能發(fā)揚民主協(xié)商的精神，集合班級所以成員的智慧，這樣我們的班級才會更和諧，更有戰(zhàn)斗力。在與班級成員的溝通中，不僅僅是班委，每個人都有注意要虛心聽取他人的意見。最重要的是班級成員要互幫互助，當(dāng)班級成員有困難需要幫助時，大家要幫助每一個需要幫主的同學(xué)，因為每個人都進(jìn)步了，班級就進(jìn)步了，班級進(jìn)步了，同時也就促進(jìn)了班級成員的進(jìn)步。班級興則人人興，班級強(qiáng)則人人強(qiáng)。
今天的班會課到此結(jié)束，希望大家回去還能再想想怎樣可以使班級更團(tuán)結(jié)。下課！
【活動后記】
這次班會課充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓他們在游戲的過程中，明白了團(tuán)結(jié)互助，虛心聽取他人意見的重要性。并培養(yǎng)了同學(xué)的責(zé)任感，民主協(xié)商的精神以及主動參與集體活動的意識。 在聯(lián)系班級實際的事例時例子還不夠多，針對性還不是很強(qiáng)?；顒又袥]能將主題聯(lián)系到個人在實際中的表現(xiàn)是這節(jié)課的不足，今后會注意改進(jìn)。
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