引導幼兒根據春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。以下是幼兒園律動活動教案，歡迎閱讀。
活動目標
1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點，初步學會合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，手腳配合比較協(xié)調。
2、借助游戲情境，理解舞蹈動作地含義，并會變化方位做采果子動作。
3、通過舞蹈，體驗勞動及豐收的喜悅。
活動準備
已學會踵趾步。
活動過程
1、教師提問：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的?
2、學習摘果子的動作。
(1)教師示范作摘果子的動作。重點強調蘋果很大，需用力摘，應將手腕轉一下，表示摘果子。
(2)引導幼兒在座位上創(chuàng)編向不同方向摘果子。
3、學習舞蹈。
(1)幼兒完整聽音樂一遍，教師用語言講解：小朋友背起簍子，來到果園里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
(2)教師完整示范律動“摘果子”。
(3)重點學習踵趾步：①啟發(fā)幼兒遷移踵趾步地經驗：小朋友們是怎樣到果園的?和以前學過的哪個步子像?②教師示范踵趾步：重點練習趾步，腳尖向后點地，同時兩膝直起。③集體練習：要求姿態(tài)美。腳跟向前點地，身體略向后傾：腳尖向后點地，身體略向前傾。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的摘果子動作。
建議提問：果園里，樹上結滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么摘呢?
教師反饋幼兒動作并帶領幼兒集體練習。
5、啟發(fā)幼兒用恰當的表情表現愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心里怎么樣?用什么動作表現出來?
6、幼兒隨音樂完整地練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。活動建議
1、當幼兒掌握踵趾步后，①可改成兩腳交換進行，則向前走三步，以便換腳。②可將摘果子和踵趾步結合同時做，如邊做踵趾步，邊摘果子。
2、本活動可分兩次進行，第一學習基本動作，第二創(chuàng)編摘果子動作。
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳(律動活動)
活動目標
1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。
2、根據歌詞的變化，在前奏速度的
提示下，準確地做出相應動作。
3、與同伴友好地結伴做律動，相互拍身體各個部位時，應注意控制力度。活動過程
1、“拍身體”游戲。
(1)幼兒聽教師口令迅速指出身體相應部位。
(2)先請幼兒講述動作順序及應拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出
身體相應地各部位。
(3)幼兒隨音樂拍出身體相應地各部位。
2、隨音樂做律動。
(1)請幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應部位。
(2)引導幼兒根據前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準確地拍
出身體相應部位。
3、創(chuàng)編動作。
教師提問：除了拍頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢?啟發(fā)幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協(xié)調。
4、合作律動。
(1)教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位。
(2)鼓勵幼兒找到同伴合作律動，要求能友好地拍出同伴相應地身體部位。
活動建議
1、在熟悉律動地基礎上，引導幼兒學習控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個字時只做動作不出聲，并嘗試把身體的.其他一個或兩個部位放到心里唱，只做動作。
2、本活動可分兩次進行。第一次學習歌唱和律動，第二次創(chuàng)編動作，并嘗試合作律動。
新疆舞(律動活動)
活動目標
1、在掌握屈膝動作的基礎上，初步學會較合拍地做踮步動作，會兩人配合跳邀請舞。
2、觀察舞蹈，根據已有經驗，辨認已學過的舞步及動作，幼重點地學習踮步。
3、舞蹈過程中樂意接受每位同伴地邀請。
活動準備
熟悉音樂旋律，并已掌握屈膝動作。
活動過程
1、學習踮步。
(1)幼兒邊聽新疆舞曲邊拍手，初步熟悉節(jié)奏。
(2)教師示范新疆舞，引導幼兒觀察，哪些舞步時沒有學過地?
(3)教師重點示范動作，幼兒跟隨學習。
2、學習新疆舞。
(1)教師示范新疆舞，引導幼兒觀察，哪些動作是學過的?遷移已有經驗，
學習舞蹈中的踏點步、繞手腕動作。
(2)教師帶領幼兒用整體跟學法學習舞蹈動作，對較難的動作，可采用分
步練習的方法。如：⑨～⑩小節(jié)的動作，可先練習踏點步，熟練后，再加上手部動作。
(3)在教師的帶領下，幼兒完整地表演舞蹈。
3、學習邀請舞。
(1)幼兒散點站，自由結伴跳舞。要求幼兒樂意接受每位邀請者的邀請。
(2)幼兒站成圓圈，一半做邀請者，另一半做被邀請者，合作跳舞。
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