知識目標

　　懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。

　　能力目標

　　學(xué)會判斷緊急情況的能力;提高緊急情況下自我保護的能力;發(fā)展學(xué)生的交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。

　　情感、態(tài)度、價值觀目標

　　能夠做出正確的價值評判，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛造堅強的意志品質(zhì);具有團結(jié)合作和奉獻精神。

　　教學(xué)重點：

　　肯定生命、尊重生命

　　教學(xué)難點：

　　怎樣的生命才更具有價值?怎樣才能讓自己的生命更有價值的?

　　學(xué)生分析：

　　受享樂主義思想的影響，在學(xué)生中普遍有一種及時行樂，得過且過的想法，對未來的希望、對生命的意義缺少思考，對他人、對家庭、對社會缺少必要的責(zé)任感。這種虛度年華的現(xiàn)象滋生出許多副面影響。因此，對青少年進行價值觀、人生觀、世界觀教育以迫在眉急了。

　　綜合設(shè)計思路：

　　本課在前兩個框題激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情的基礎(chǔ)上，第三個框題接著延伸，探討如何珍愛生命。

　　教材分三個層面來與學(xué)生共同探討如何珍愛生命：一是無論何時都不輕言放棄自己(或他人)的生命，強調(diào)能承受挫折、勇敢堅強;二是對任何生命都應(yīng)抱著肯定其意義、尊重其存在的態(tài)度，感受“天生我材必有用”;三是珍愛生命的最高表現(xiàn)：不斷延伸生命的價值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實現(xiàn)自我價值。

　　教學(xué)過程：

　　●永不放棄生的`希望

　　通過閱讀討論“艱難的抉擇”這一故事，感受求生意志的重要。接著可讓同學(xué)們交流一些自我保護的求生知識。閱讀討論完這一故事，可讓同學(xué)們講一講其他的求生故事，或設(shè)計一些情境讓同學(xué)扮演主人公進行求生表演。如“火中逃生”的游戲比賽等。

　　●肯定生命、尊重生命

　　本環(huán)節(jié)中的三個活動是層層遞進的：先探討一個人的生命能為他人帶來快樂和幸福，感受到生命的價值;再探討每的生命都對他人、社會有價值，進一步感受生命值得尊重;最后探討生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重。

　　結(jié)合書上的活動，讓同學(xué)們說一說自己的存在給哪些人帶來怎樣的快樂和幸福(可讓同學(xué)們在課前采訪一些相關(guān)人士。如父親、母親、爺爺、奶奶等)，也可說說哪些人為自己帶來快樂和幸福，同時說一件你給他人、社會帶來益處的事或他人給你幫助的事。通過多種角度的回顧，幫助學(xué)生做個有心人，學(xué)會感受幸福，認識到每個人(包括自己)都在為速幸福的生活增色。

　　●延伸生命的價值

　　這一環(huán)節(jié)是本課內(nèi)容的升華。引導(dǎo)學(xué)生從自己的榜樣或身邊的人身上學(xué)習(xí)他們怎樣讓自己的生命更有價值的。最后通過思考寫出自己的生命箴言，與同學(xué)交流，解釋其含義，感悟“生命的意義不在于長短，而在于內(nèi)涵”。

　　要求學(xué)生課前各自收集—位名人、一位干凡平凡者如何生活、工作的，思考他們?yōu)樯鐣龀龅呢暥?盛受每個人都可以通過自己的努力使自己的生命更有價值。生命存在就值得肯定與尊重，若能盡自己所能努力為他人、社會作出更多貢獻，這樣的生命更有價值，更值得敬重。這里可用上最近廣為人知的河南省登封市公安局局長任長霞的故事。

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