將雜亂無章的數據元素，通過一定的方法按關鍵字順序排列的過程叫做排序。小編收集了幼兒園排序課件，歡迎閱讀。

　　活動目標：

　　1、通過活動，學習按照一定的規律排序，能用語言表述排序規律。

　　2、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒的創造力。

　　3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂趣。

　　活動準備：各種不同顏色的串珠;彩筆。

　　活動過程：

　　一、 活動開始

　　談話導入活動，引起幼兒的興趣。

　　小朋友，今天我們家來了好多的客人，你們高興嗎?(高興)，老師今天也很高興，。你們看我今天特意的化了妝，還想戴上我心愛的項鏈，我有兩條項鏈，我不知道戴上哪一條最漂亮，請小朋友幫我挑選一條好看的，好嗎?

　　二、基本活動

　　1、老師戴上一串純色的項鏈，讓幼兒欣賞;

　　提問：老師的這條項鏈漂亮嗎?(漂亮)都是什么顏色的珠子串成的?(紅色的)

　　2、老師再戴上另外一條項鏈，(是按規律排序的，一個紅的，兩個黃的，一個紅的，兩個黃的……)，再讓幼兒欣賞，并讓幼兒用自己的小手給老師照相，看看老師漂亮不?

　　提問：老師的'這兩條項鏈哪一條最漂亮?(按規律排序的這條最漂亮);

　　3、引導幼兒學習，探究用串珠排序的規律;(點名讓幼兒反復口述珠子的排序規律……)。

　　4、啟發幼兒思維，發展思維的多樣性。

　　老師昨晚在打太極拳的時候，不小心把鏈子上的珠子丟掉了幾顆，我也不知道是掉的是什么顏色的，請小朋友用你的火眼金睛的小眼睛，幫老師找回來，(讓幼兒開動

　　筋想問題)給找對珠子的幼兒發給小紅花進行鼓勵。

　　5、出示本節課活動內容，動手按不同的規律排序，拓展幼兒思維。

　　小朋友，我們的媽媽快過生日了，用我們的靈巧的小手，給媽媽畫一條美麗的并按規律排序的項鏈，獻給我們敬愛的媽媽，好嗎?

　　三、活動結束

　　1、 在我們的日常生活中，有許多物品、圖形都是按規律排序的，小朋友請你留心觀察，自己去發現。

　　2、小朋友把我們手中畫好的項鏈，可以獻給客人、獻給伙伴、獻給老師或我都可以，我們都會夸獎你是最棒的。

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