活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)給4個(gè)不同高矮的物體進(jìn)行排序。

　　2、懂得要從小紅旗后面開始排隊(duì)。

　　3、能按要求進(jìn)行排序活動(dòng)，并能簡(jiǎn)單地說出自己排序的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊(cè)，人手一支筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、長頸鹿寶寶。

　?。?）教師出示一張長頸鹿的圖片，請(qǐng)幼兒說說：這是什么？在哪兒見過它？引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個(gè)長長的脖子，個(gè)子很高。

　　（2）出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦！可是他們的個(gè)子有高有矮，沒有排好隊(duì)。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊(duì)？

　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，根據(jù)幼兒的`方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高（矮）到矮（高），引導(dǎo)幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。

　?。?）繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個(gè)，還能讓誰排在第一個(gè)，也可以有順序地排隊(duì)呢？

　　二、幼兒操作。

　?。?）排寶塔：請(qǐng)幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。

　?。?）排套娃：請(qǐng)幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊(duì)。

　?。?）哪個(gè)排錯(cuò)了：請(qǐng)幼兒打開幼兒用書（第8頁），觀察畫面上小動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的，看看是誰排錯(cuò)了，把排錯(cuò)的小動(dòng)物圈出來。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　（1）教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個(gè)，請(qǐng)幼兒思考：最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢？引導(dǎo)幼兒排出與示范時(shí)不一樣的排法。

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。

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