中國石拱橋公開課課件
學情分析
《中國石拱橋》是現行初中語文教材八年級下第三單元的第一篇課文。在這之前，學生學習的課文絕大多數是記敘文，對說明文是陌生的，學生學習中一定會有困難，教師在教學中一定要有思想準備，一定要動腦筋、想辦法，將教學設計好，把學習說明文與生活實際聯系起來，調動學生學習說明文的積極性，幫助學生解決困難，學好說明文。本單元的教學目標，在單元提示中已明確指出：要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。《中國石拱橋》的作者茅以升是一位橋梁專家，他雖然只是向普通讀者介紹有關中國石拱橋的一般性的知識，卻顯得高屋建瓴，游刃有余。作者抓住說明對象的本質特點，舉例說明，要言不煩。多處運用具體數字來說明問題，體現了作者謹嚴的治學態度。
重點難點
了解中國石拱橋的特征;學習有關說明的知識。學習有關說明的知識
教學過程
(一)知識和技能
1、掌握生字難詞，理解課文內容，了解中國石拱橋的特征。
2、學習有關說明的知識，尤其是事物說明文要抓住事物特征。
3、學習用代表性的例子說明同一類事物特征的方法(即舉例子的說明方法)。
4、揣摩本文說明語言的準確性。
(二)方法和過程
緊緊抓住"說明文的基本特征"的主要內容：說明事物特點，介紹知識，理解說明的方 法(尤其舉例子的說明方法);理解本文準確用詞的特色。
(三)情感、態度和價值觀
認識中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動人民的聰明才智，增強熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。
重點難點：
了解中國石拱橋的特征;學習有關說明的知識。學習有關說明的知識
教學過程：
一、課文導入
“橋”歷來就是文學史上文人墨客所鐘情的對象。“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”飽含著人生的惆悵;“驛外斷橋邊，寂寞開無主”透出深沉的孤獨感;“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”其景清新淡雅;而“憶昔午橋橋上飲，座上多是豪英”則透著豪邁之情。生活中也有俗語說“車到山前必有路，船到橋頭自然直”。合肥十景之一的“五里飛虹”就是五里墩立交橋。下面請大家來欣賞一組漂亮的橋的圖片。
接著我們共同來學習著名橋梁專家茅以升的《中國石拱橋》。
二、回顧說明文的概念及特點
前面我們也學習過一些說明文，請大家回顧：什么叫做說明文?說明文又有哪些分類等知識。
我們把說明事物的性質、狀態、功能以及說明事理的文章稱為說明文;說明文可以分為事物說明文和事理說明文。事物說明文應抓住說明對象的特征。
結合標題《中國石拱橋》，我們不難看出本文屬于事物說明文，那么本文的說明對象是什么呢?(中國石拱橋)。
本文說明對象的特征又是什么呢?我們一起來進入課文內容分析這一單元。
三、課文內容分析
1、快速閱讀課文，概括文中寫了中國石拱橋的哪些特征?
①、形式優美
②、結構堅固
③、歷史悠久
2、課文又是如何說明中國石拱橋的特征的?
課文主要是通過舉趙州橋和盧溝橋這兩個例子來說明的。
那么哪幾個段落是寫趙州橋的呢?(④⑤)作者介紹趙州橋又是如何體現中國石拱橋的特征的呢?請大家一起來看課文分析三
3、分析④⑤兩個自然段，看趙州橋是如何體現中國石拱橋的特征的?
請大家找出能體現中國石拱橋特征的詞語、或者句子。①先請大家找出體現中國石拱橋形式優美的句子;(學生回答)(大家回答得很好)。②接著請大家再找能體現中國石拱橋結構堅固的句子：(學生回答)(大家回答得很好)③最后我們再請大家找出能體現中國石拱橋歷史悠久的句子。(學生回答)(大家回答得很好)
欣賞完趙州橋之后我們再來分析盧溝橋：首先請大家迅速找出作者描寫盧溝橋的語段，(⑥⑦⑧)。看文章并結合黑板上的圖片思考：盧溝橋和趙州橋相比有哪些獨特之處?
4、盧溝橋和趙州橋相比有哪些獨特之處?從中我們有哪些啟示?
(1)、盧溝橋是聯拱石橋，趙州橋是單拱石橋;
(2)、(可以引導學生注意⑦⑧兩個自然段)盧溝橋作者除了介紹其特征外還突出了其影響和意義。
由此我們不難看出舉例子不僅要抓住說明對象的特征，所舉的例子還必須有典型性、代表性。
5、除了舉例子這種說明方法之外作者還運用了哪些說明方法?作者除了通過列舉盧溝橋和趙州橋這兩個例子來說明中國石拱橋的特征之外還寫到中國石拱橋的哪些內容?
找同學回答，還有作比較、列數字等等，還有很多，這里就不再一一解說了。
(接著請大家一起來看⑨⑩兩段并概括)第⑨段介紹了中國石拱橋取得輝煌成就的原因;第⑩段寫解放后我國石拱橋事業的不斷發展。
本文先講述中國石拱橋的特征，然后列舉盧溝橋和趙州橋的例子來加以說明;最后談到中國石拱橋取得輝煌成就的原因以及建國后中國石拱橋的發展。下面我們來欣賞幾個句子來體會說明文語言的特征。
四、語言分析欣賞
請同學們欣賞下面的幾個句子，思考如果將這些加點的詞語去掉，表達的.意思有什么不同?從中你感悟到說明文語言的特征了嗎?
1、《水經注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元605年，可能是有記載的最早的石拱橋了。
2、我國的石拱橋幾乎到處都有。
3、(趙州橋)全橋只有一個大拱，長達37、4米，在當時可算是世界上最長的石拱。
(找同學分析去掉前后的不同)
總結：說明文的語言要求準確嚴密
文章內容分析到這里就結束了，老師非常感謝各位同學能夠認真的學習、熱心的和老師交流。這一節語文課大家學到了哪些知識呢?老師來找一位同學來總結本節課，希望其他同學積極思考，給予補充。
五、文章小結、布置作業
(找同學總結，老師點評：事物說明文要抓住事物的特征進行說明，所舉的例子不僅要體現事物的特征還要有典型性，同時說明文的語言要力求準確嚴密。)
最后再請大家欣賞幾幅圖片(播放圖片)，(大家熟悉這些圖片嗎?)這不就是合肥的“五里飛虹”五里墩立交橋嘛、還有孝肅橋。其實我們的家鄉合肥也是一座多橋的城市。
請同學們實地走訪并查閱資料以“家鄉的橋”或者“家鄉的立交橋”為題，寫一篇500字左右的說明文，要求抓住家鄉的橋(立交橋)的特征、舉例注意抓住特征并能注意例子的典型性，同時盡量做到語言準確。
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