《中國石拱橋》內容主要是介紹我國石拱橋的知識。本文所寫的單拱石橋趙州橋和聯拱石橋盧溝橋，是千百萬座石拱橋中杰出的代表之作。

一、教學目標:

　　1、初步認識說明文與記敘文的區別;

　　2、理解怎樣抓住事物特征進行說明;

　　3、體會說明文語言的準確性;

　　4、了解中國石拱橋的光輝成就，認識勞動人民的聰明才智，激發愛國熱情。

二、教學設想:

　　1、課前準備：

　　(1). 教師從網上下載一些橋梁圖片：梁橋、拱橋、吊橋，各選幾幅，并制作多媒體課件。

　　(2). 學生也可收集一些紙張橋梁圖片(任意收集)。

　　2. 多媒體課件展示橋梁圖，讓學生讀文、看圖、練說話，在直觀效果較好的氛圍中學習語文知識。

　　3. 通過初讀、精讀、研讀、遷移運用等語文實踐活動由淺入深的感知課文，培養學生的朗讀能力、分析能力、寫作能力及合作意識。

　　4. 問題設置分層次，教師參與問題討論，在平等的氣氛中培養學生語文素養及人文精神。

　　5、教學時間：一課時。

三、教學過程：

　　(一)、展示圖片信息導入。

　　教師用多媒體映示橋梁圖，介紹橋梁的基本型式(梁橋、拱橋、吊橋)， 導入本文。

　　(二)、揭示課題，交代文體，點出其與記敘文的區別，并簡介作者。

　　本文是說明文。說明文以介紹或解說事物與事理為目的，具有知識性和客觀性的特點;記敘文主要是寫人記事、寫景狀物，表達某種情感。

　　茅以升是我國著名的橋梁學家、教育家、社會活動家，中國近代橋梁工程學的重要奠基人。他主持設計了錢塘江大橋、武漢長江大橋、人民大會堂等工程。