教學(xué)要求：

　　1.有感情的朗讀課文。

　　2.感受月光下美麗的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情。

　　3.調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)，談自己的切身體會(huì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶課文主要內(nèi)容

　　指名說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容

　　二、品讀課文，理解內(nèi)容，感受情感

　　1.學(xué)生認(rèn)真讀課文，并思考課文哪些地方吸引了你？這篇文章中，你最喜歡哪些描寫呢？同學(xué)們都把自己最喜歡的地方用筆勾出來(lái)或用畫表現(xiàn)了出來(lái)。

　　2.學(xué)生自讀。

　　3.全班交流。（可用自己的話說(shuō)，也可以讀書中的文字還可以展示自己的畫。）

　　（1）月兒是那樣的明亮，月光是那樣的柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了村間的大道和小路這么柔媚的景象，你是怎么感受出來(lái)的？

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住三個(gè)照亮了來(lái)體會(huì)秋夜之美

　　發(fā)散問(wèn)：還有可能照亮了什么地方？（學(xué)生交流）感受月亮的偉大。

　　應(yīng)該怎么讀呢？（指導(dǎo)朗讀）

　　（2）細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的鵝卵石布滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘，都抱著一個(gè)月亮！

　　問(wèn)：你能想象當(dāng)時(shí)的畫面嗎？（展示學(xué)生畫）說(shuō)說(shuō)畫的依據(jù)。

　　教師引導(dǎo)抓住“流”、“抱”體會(huì)溪水的香水塘的有趣。

　　這么迷人的夜晚，動(dòng)聽的旋律，試著讀讀它蘊(yùn)涵的感情吧！

　　（3）秋蟬唱著，夜鳥拍打著翅膀，聞著溪那邊飄來(lái)的果子的甜香。

　　作者通過(guò)多種感官都感受秋夜的美。

　　指導(dǎo)感情朗讀。

　　（４）阿媽溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息。我們走過(guò)月光閃閃的溪岸，走過(guò)石拱橋；走過(guò)月影團(tuán)團(tuán)的果園，走過(guò)莊稼地和菜地在我仰起臉看阿媽的時(shí)候，我突然看見美麗的.月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好象也在天上走著，走著

　　學(xué)生反復(fù)讀此段，畫出我和媽媽都走過(guò)了哪些地方，從這些詞語(yǔ)能感受到什么？問(wèn)：此時(shí)此刻，你感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出愛的主題）

　　4.小結(jié)：這么美好的夜晚，這么迷人的畫面，使我們仿佛進(jìn)入了愛的天堂！細(xì)細(xì)讀讀課文吧！找出自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落等。

　　5.問(wèn)：還有不懂的地方嗎？學(xué)生有可能問(wèn)：我和阿媽為什么要走月亮呢？（全班交流，體會(huì)出愛的存在、愛的和諧、愛的溫暖）

　　6.總結(jié)：學(xué)完課文后，你最想說(shuō)什么？（學(xué)生表達(dá)自己的情感）從課文重點(diǎn)出發(fā)，直切正題。

　　三、調(diào)動(dòng)情感體驗(yàn)，談感受。

　　你有沒有欣賞過(guò)美麗的夜景？有沒有和媽媽在一起感到幸福的時(shí)刻？把你的感受在小組里講一講，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，聽完后可以交流一下。

　　四、作業(yè)

　　把自己與媽媽一起欣賞美麗夜晚的記憶用筆記下來(lái)。 板書設(shè)計(jì)：

　　課后反思：

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