設計意圖：
抓住“僅有”，從生活體驗導入，感受“房子這一點財產”的珍貴、珍惜，從而體會炮手的內心情感，語文三組：《炮手》第二課時教學設計與反思。只有學生先體會到炮手心里對家的愛，才能進一步理解、體會炮手內心多么痛苦，但又面臨“小家”與“大國”的'沖突選擇，洞析他的行動如此堅決，才突出炮手的奉獻精神如此難得，如此令人欽佩。
教學目標：
1.能夠抓住文中神態、外貌的描寫體會炮手當時的內心世界，感受關鍵詞語表情達意的作用。
2.通過學習課文，感悟炮手為了國家利益而犧牲自我的奉獻精神。
3.布置作業，寫一寫炮手回到故鄉后的故事。
教學重難點：
結合描寫炮手神態變化的語句，體會炮手的心情，理解炮手舍家為國的奉獻精神。
教學過程：
一、復習詞語，概述課文
1.讀詞語。
2.選詞補白，概述課文主要內容。
二、情境導入，體會“僅有”
三、語境識詞，體會情感。
1. 出示課文第2-10自然段。
2. 比較“蒼白”“煞白”“慘白”
3. 理解“蒼白。”（出示課件，學生自讀）
4. 理解“煞白”。
5.理解“慘白”。
6.抓關鍵詞，體會炮手的決心。
7.思考“一無所有”與“富有”，升華主題。
四、布置作業
深入淺出，靜能生慧
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