一、談話導入

　　今天，老師給大家帶來一位新朋友，想知道是誰嗎？看！（課件出示一只由“1～10”這幾個數組成的猴子。）仔細觀察一下我們的新朋友，有什么發現？小猴身上有哪些數？除了這些數，你還認識哪些數？

　　看來，小朋友認識的數還真不少。生活中哪些方面存在著100以內的數呢？

　　二、活動探究

　　1、說一說

　　（1）你會用100以內的數說一句話嗎？

　　（如果學生說話涉及的面較狹窄，老師播放課件，讓學生聽聽其余小朋友說了什么，引導學生拓寬思維面，而后再組織學生小組交流。）

　　（2）說一說家中每個人的`年齡。

　　（3）請兩個學生互猜對方爸爸、媽媽的歲數。如：一個人猜，另一個人用“大些”、“小些”或“大多了”、“小多了”提示。

　　（4）同桌模仿上述兩個學生進行互猜活動。

　　（5）小明家有一個人，今年是64歲，這個人可能是誰？為什么？

　　2、猜一猜

　　（1）糖和花生

　　①每組桌上都有三個口袋，1號口袋，里面是糖。請小朋友像老師這樣把手張大了，抓一把糖，盡量多抓一些，數數有幾粒，記在心里，然后放回口袋。

　　②2號口袋，里面是花生。如果像剛才那樣抓一大把，大約有多少粒呢？先猜一猜。（提示：將花生的粒數與糖的粒數進行比較，并追問：為什么猜花生的粒數比糖的粒數多？）

　　③學生抓一把花生驗證自己猜測。

　　④小結：花生的個兒小，糖的個兒大，同樣抓一把，花生比糖的粒數多。

　　（2）黃豆

　　①3號口袋，里面是黃豆。請小朋友先估計一下，如果像剛才那樣抓一大把，大約有多少粒黃豆？為什么？并實踐驗證。

　　②學生在音樂聲中小組活動。

　　③實物投影出示三種實物各一粒，問：“抓一把糖大約有幾粒？一把花生呢？一把黃豆呢？為什么同樣抓一大把，有的只有幾粒，有的十幾粒，而黃豆有60多粒？

　　④引導學生用“多一些”、“少一些”、“多得多”、“少得多”來說明。

　　（3）根據教師所抓物體的粒數猜物體

　　①剛才，小朋友抓在把花生大約有10粒，如果老師抓一把大約有幾粒呢？為什么？如果抓兩把呢？

　　②現在老師又抓了一把東西，數數大約有十粒，擔抓的不是花生，你猜猜可能是什么？為什么？

　　（4）桔子

　　①猜一猜這只桔子有幾瓣？（個兒較大）

　　②這只桔子又有幾瓣？為什么？（個兒較小）

　　③學生很有可能猜：桔子個兒小瓣數就少，桔子個兒大瓣數就多。教師不給予答案，而是：“課后，小朋友吃桔子的時候留心數一數，說不定你還能發現一個有趣的現象，到時別忘了告訴老師！”

　　3、數一數

　　（1）剛才，咱們一起用“我們認識的數”說一說、猜一猜，小朋友說了這么多，新朋友小猴也忍不住想說幾句，聽！（課件出示圖片資料，如：東方明珠塔高468米，一只青蛙平均每天吃700只害蟲……）

　　（2）小猴說的這些數中有些數我們已經認識了，但也有些數我們還不認識，當然還有很多很多的知識我們還沒有學習，所以，小猴要對大家說：（課件：祝小朋友在新的一年里，身體十分健康，走進知識百花園，認識成千上萬的數，享受學習的無窮樂趣。）

　　（3）確實，我們的身邊還藏著很多數。看，（出示教材第23頁插圖）有的小朋友數校園里的樹，有的小朋友數有幾級樓梯，還有的小朋友數從籃球場的一頭到另一頭有幾步……在我們身邊還有哪些地方也藏著數呢？你準備數什么？

　　（4）建議：先數一數，然后閉上眼睛想想剛才數的物體大約有多少。例如，像這位小朋友數從籃球場的這一頭到那一頭走了42步，數好之后，小朋友可以回過頭去看看42步大約有多遠。請小朋友把數到的、了解到的生活中的數寫下來，下次再說給全班小朋友聽。

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