【活動目標】

　　1.積極參與“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

　　2.通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

　　3.初步體會農(nóng)民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望。

　　4.培養(yǎng)同學熱愛大自然的情感和環(huán)保意識。

　　【活動準備】

　　1.反映春天的音像、圖片資料。

　　2.春天開的盆裁花或插花。

　　3.收集表示春天的歌曲、詩歌。

　　【活動過程】

　　一、憶春天

　　師：上周五，我們年段組織同學開展“游覽風動石景區(qū)”活動，同學們玩得真開心，大家還記得看到哪些春天的跡象了嗎？我們談一談，好嗎？

　　（同學暢所欲言。如：海邊的木黃樹又長出新葉子啦，像一個個忠誠的衛(wèi)士；滿山的三角梅花開得可鮮艷啦；海風吹在臉上，柔柔的.，暖暖的，好舒服呀！）

　　（評析：因為老師課前帶領(lǐng)同學親近大自然，去觀察去感受，所以同學對春天有了初步真實的體驗。）

　　二、找春天

　　師：春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊了。（隨機板書：春天來了）

　　老師和同學們一起去尋找春天好嗎？

　　（一）觀察春天，出示文中插圖（投影儀）

　　你從圖中還看到了哪些春天的信息呢？（燕子飛回來了，農(nóng)民春耕，小蝌蚪快活地游著，春筍發(fā)芽了，冰雪融化。）

　　結(jié)合插圖內(nèi)容，補充介紹我們是南方人，北方的春天與南方有什么不一樣？（如冰雪融化是北方春天的特征。北方的春天風較大。這是為什么呢？師可隨機引導課外閱讀《十萬個為什么》）

　　（二）認識春天

　　填空（書本P22頁）：春天有哪些變化？（讓同學學畫春天的嫩芽。通過繪畫強化同學對春天美的感受）

　　（配樂作畫：“我們是春天的嫩芽，迎著春光，沐浴著春雨，在祖國的懷抱里茁壯生長”）

　　讓我們給春天涂上顏色吧。同學給P25頁插圖上色，指名上臺展示。

　　（三）展示春天

　　師：美麗的春天里盛開好多鮮艷的花。下面的這些花你認識嗎？

　　（出示圖片：玉蘭花、海棠花、桃花、迎春花、梨花。）

　　師：你還認識生活中的哪些花呢？

　　讓同學說花、畫花、貼花，并展示盆栽花或插花。

　　（四）留住春天

　　（1）讓同學講講自身喜歡在春天做的事。

　　（2）出示各種情景。

　　從遵守公共規(guī)范的角度，引導同學考慮外出游玩時應該注意的事項。

　　情景一：一名小朋友和爸爸媽媽在公園里玩，看到許多漂亮的花，問：“多漂亮的花呀，可以摘一枝嗎？”

　　情景二：同學們在風景區(qū)游玩，邊玩邊吃東西，小華隨手把冰棍紙扔在地上。

　　（讓同學通過明辨是非，增強環(huán)保意識）

　　三、唱春天

　　齊唱贊美春天的歌《春天在哪里》。

　　邊唱邊打節(jié)奏，在美好的歌聲中激發(fā)同學熱愛大自然的情感，結(jié)束本課。

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