【活動目標】
1.積極參與“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過觀察、感受，發現春天的主要特征。
3.初步體會農民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望。
4.培養同學熱愛大自然的情感和環保意識。
【活動準備】
1.反映春天的音像、圖片資料。
2.春天開的盆裁花或插花。
3.收集表示春天的歌曲、詩歌。
【活動過程】
一、憶春天
師：上周五，我們年段組織同學開展“游覽風動石景區”活動，同學們玩得真開心，大家還記得看到哪些春天的跡象了嗎？我們談一談，好嗎？
（同學暢所欲言。如：海邊的木黃樹又長出新葉子啦，像一個個忠誠的衛士；滿山的三角梅花開得可鮮艷啦；海風吹在臉上，柔柔的.，暖暖的，好舒服呀！）
（評析：因為老師課前帶領同學親近大自然，去觀察去感受，所以同學對春天有了初步真實的體驗。）
二、找春天
師：春天已經悄悄地來到我們身邊了。（隨機板書：春天來了）
老師和同學們一起去尋找春天好嗎？
（一）觀察春天，出示文中插圖（投影儀）
你從圖中還看到了哪些春天的信息呢？（燕子飛回來了，農民春耕，小蝌蚪快活地游著，春筍發芽了，冰雪融化。）
結合插圖內容，補充介紹我們是南方人，北方的春天與南方有什么不一樣？（如冰雪融化是北方春天的特征。北方的春天風較大。這是為什么呢？師可隨機引導課外閱讀《十萬個為什么》）
（二）認識春天
填空（書本P22頁）：春天有哪些變化？（讓同學學畫春天的嫩芽。通過繪畫強化同學對春天美的感受）
（配樂作畫：“我們是春天的嫩芽，迎著春光，沐浴著春雨，在祖國的懷抱里茁壯生長”）
讓我們給春天涂上顏色吧。同學給P25頁插圖上色，指名上臺展示。
（三）展示春天
師：美麗的春天里盛開好多鮮艷的花。下面的這些花你認識嗎？
（出示圖片：玉蘭花、海棠花、桃花、迎春花、梨花。）
師：你還認識生活中的哪些花呢？
讓同學說花、畫花、貼花，并展示盆栽花或插花。
（四）留住春天
（1）讓同學講講自身喜歡在春天做的事。
（2）出示各種情景。
從遵守公共規范的角度，引導同學考慮外出游玩時應該注意的事項。
情景一：一名小朋友和爸爸媽媽在公園里玩，看到許多漂亮的花，問：“多漂亮的花呀，可以摘一枝嗎？”
情景二：同學們在風景區游玩，邊玩邊吃東西，小華隨手把冰棍紙扔在地上。
（讓同學通過明辨是非，增強環保意識）
三、唱春天
齊唱贊美春天的歌《春天在哪里》。
邊唱邊打節奏，在美好的歌聲中激發同學熱愛大自然的情感，結束本課。
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